|
성의 중독과 섹스중독
1. 관계성의 중독
2. 섹스중독
Ⅵ. 청소년의 성 정체감
1. 성 정체감에 대한 고정관념
2. 학교현장에서 이성애적 남성다움의 구축
1) 마초소년
2) 학업우등생
3) 신흥사업가
4) 진짜 영국인
Ⅶ. 권력과 섹스의 관
|
|
|
성적 성숙
22. 성장 급등 현상
23. 11세, 13세
24. 자궁
25. 동기
26. 여성
27. ① 호기심 ② 사랑
28. 사랑
29. 직업
30. 도덕성
31. 성 역할
32. 정서
33. 제 2 차 성징
34. ① 정자 ② 사정
35. 성숙의 가속화
36. 정서 발달
37. 자아 정체감의 발달
38
|
|
|
정체감 발달에 대하여 가정환경이 매우 중요한 의미를 갖는다고 한다.
Ⅵ. 결론
지금까지 청소년기 자아정체감의 발달에 대해 알아보기 위해 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson의 이론 특징과 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성 그리고
|
|
|
성격발달에 있어서의 보호자와 사회제도의 역할에 관한 것을 강조했다. 또한 에릭슨은 정체감은 여러 단계에서 발달할 뿐 아니라 새로운 형상을 보인다는 것을 위계적 재구조화라고 말한다. 에릭슨은 자아를 일생동안 신체·심리·사회적 발
|
|
|
성인기의 발달 연구에 있어서 특별한 의미를 지닌다. 특히, 양심적 단계에서는 스스로의 선택과 자아에 대한 평가의 기준, 규칙 등이 나타나는 시기이며, 이러한 특징은 일부 관점에서는 에릭슨이 주장한 정체감 대 역할혼미의 단계와 유사한
|
|
|
성격발달 8단계 (심리사회적 발달단계)
3) 교육적 시사점
2. 레빈슨의 생애주기론
1) 이론의 배경 및 주요 내용
2) 발달단계 : 사계절 인생구조
3) 교육적 시사점
3. 로에빙거의 자아발달이론
1) 이론의 배경 및 주요 내용
2)
|
|
|
자아속성의 성장을 촉진시킨다.
③ Erikson은 자아발달의 여러 측면들을 Freud의 성적 신체부위에 너무 무리하게 연결시키려 했다는 비판을 받는다. Erikson 에 의하면, 각 신체부위마다 자아가 외부세계와 상호작용 하는 특징적 양식이 있다고 한
|
|
|
성 교육을 통해 다음 단계의 고백신앙이 출현한다.
3) 장년부 자아발달 교육(7-8단계)
- 미래의 이상적인 사회와 차세대 양육에 관심을 가지는 장년기는 성취한 것이 미흡할 때는 정체감을 느낀다. 기독교교육은 이들에게 필요한 돌봄의 능력을
|
|
|
정체감 대 역할 훈련 단계(Identity vs Identity confusion)(12∼20세)
5.6 6단계: 친밀성 대 고립 단계(Intimacy vs Isolation)(20∼40세; 성인기 초기)
5.7 7단계: 생산성 대 침체성 단계(Generativity vs Stagnation)(40∼65세; 성인기 중기)
5.8 8단계: 자아통합 대 절망 단
|
|
|
성, 도곡)
공경하고 잘 보살펴 드린다. 대화의 상대자가 되어 드린다.
가족의 역사, 생활의 지혜를 전달받는다.
25. 자아 정체감이 형성되는 시기는 언제인가 ? (서문여, 일신여)
26. 한 개인에게 있어서 역할 수행과 역할 기대 그리고 역할 인지
|
|
메뉴펼치기
