|
필요성
1. 아름다운 마음이 길러 진다
2. 착한 마음이 길러 진다
3. 참된 마음이 길러진다
Ⅳ. 동시감상지도(동시감상교육)의 중요성
Ⅴ. 동시감상지도(동시감상교육)의 초점
Ⅵ. 동시감상지도(동시감상교육)의 교사역할
1. 시의 충분
|
|
|
학습 자료의 개발 11
3. 시범 과 제 3 : 6대 열린 학습장 운영 프로그램의 구안 전개 13
Ⅴ. 결과 고찰 25
1. 결과 분 석 계획 25
2. 결과에 대한 논의 계획 25
Ⅵ. 기대되는 효과 26
※ 참고 문헌 27 Ⅰ. 열린 교육의 기반
1. 열린 교육의 필요성 및
|
|
|
학습의 기대효과
학습자들이 수업에 흥미를 가지고 자율적으로 참여한다.
함께 문제를 해결하는 과정을 통하여 서로를 존중하고 이해하는 폭이 넓어지며, 긍정적인 자아개념을 가질 수 있으며 사회적 기술이 향상된다.
부정적 체벌보다 긍
|
|
|
시간, 화요일, 목요일 방과후 보충지도함
34명 전원이 1학기 과정 8회의 단원평가를 모두 통과했음(2,3회에 걸친 재평가 후 통과한 아동은 3명임)
② 학습 부진아를 위한 특별 지도
학기 초 기초학습 부진아로 판별된 두 아동을 틈틈이 지도한 결
|
|
|
아침자습 시간과 영어 방송 시간의 효율적인 이용
6. 영어 교과 외의 시간 활용
7. 효과적인 아동 책상의 배치
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문제점과 개선 과제
1. 초등영어교육과정 운영에 대한 문제점 및 개선 과제
1) 문제점
2) 개
|
|
|
아침자습 시간부터 시작하여 과제 활동에 이르기까지 부담을 주지 않고 독서 환경이 되도록 노력하였다.
교과 활동 중 마인드맵을 활용하여 학습 내용을 파악하고 중요 내용을 만화나 미니 북, 퀴즈문제내기, 퍼즐 만들기, 자기통지표 만들기
|
|
|
자율 통제 기능 강화
4) 학교 공동체 의식 함양
5) 스승의 3가지 되찾기 운동 전개
2. 학생 자치 활동의 내실화
1) 어린이회 활동을 통한 자기 관리 능력 배양
2) 다양한 학생 자치 부서 조직?운영
3) 교과외 시간 운영의 내실화
4) 다양한 특별
|
|
|
자율학습 시간으로 그날 배운 과목들을 정리하거나 스터디가 있을경우 참여한다. 12시부터 5시까지 취침시간으로 잡고 5~6시에 아침식사와 학원갈 준비를 마친다. 6~8시반 까지는 자율학습 시간으로써 학원 자습실을 통해 아침시간에 이론과목
|
|
|
시간이 필요했다.
보충수업을 하고 야간 자율학습을 마치고 나면 10시, 그 외에 더 공부할 사람을 모아서 자습을 하는 12시까지의 시간으로도 모자라 집에 가서 새벽 2시까지 밀린 공부를 보충했다. 아침에 일어나는 시간은 6시, 얘들끼리 맞춘
|
|
|
학습보고서 작성하기
2. 긍정?부정의 양진영으로 나누어 하는 토론
1) 논제를 정한다
2) 기계적으로 긍정측?부정측의 두 가지 입장을 정한다
3) 입론?반대심문?최종변론의 세 가지 요소가 필요하다
4) 승부의 판정을 한다
5) 시간을 정한다
|
|
메뉴펼치기
