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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 자폐장애(자폐증)
II. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
III. 학습장애
IV. 신체기능장애
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운영하고, 통합교육을 통해 자연적인 학습 상황을 경험할 수 있도록 해주어 학습한 기술들을 일반화 할 수 있도록 해야 한다. 1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특성
3. 자폐성 장애의 진단 기준
4. 자폐성 장애의 치료
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자폐스펙트럼장애와 발달지체의 변별진단에서CBCL1.5-5 DSM 전반적 발달문제 척도의 유용성. 한국놀이치료학회지.
권정아(2011), 자폐증개념의 역사를 통해 살펴본 DSM-5의 자폐 스펙트럼 장애 진단에 대한 고찰: PDD-NOS를 중심으로, 순천향 인문과
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아동지도방법 연재 내용
이천세(1987). 조작적 행동분석기법에 의한 자폐증아의 언어훈련. 대구대학교대학원 박사학위 논문.
조광순(1999). 문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회. pp. 43～54.
한국교육개발원(1993). 행동장애 학생
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고찰 및 치료접근
● 병인병리
父母의 精血不足으로 소아의 先天의 腎氣가 虧損하며 腦髓가 不充해서 발생하는 것으로, 頭縫이 열려서 닫혀지지 않는 것을 말한다.
●증상
頭縫이 분열되어 ?門이 확대되고 머리에 靑筋이 나타나며 얼굴색이
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아동 병원에 입원해 있는 한 남아는 '종'에 관심이 많아서 종에 대해서는 대단한 지식을 가지고 있는데, 다른 부문에 대해서는 정신박약아와 같았다.
1943년 최초로 "초기 유아 자폐증"이란 저서를 뜬 케너(Kanner)는, 자폐증아의 부모들의 묘사에
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, 레이먼드가 도로의 숨겨진 숫자판이나 카드 숫자를 빠르게 계산하는 장면은 자폐아가 보여주는 1. 각 영화에서 묘사된 자폐증의 특징
2. 레이먼드와 칸의 차이점
3. 통합교육 현장에서 자폐성장애학생의 교육을 위한 제안 및 개선점
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자폐성 유아의 언어지도, 대구 : 동아문화사
김영태(1995) / 자폐아 언어 및 의사소통 발달 특성, 제2회 한국자폐학회 학술대회
김승국(1991) / 자폐아동교육, 서울 : 양서원
박미숙 / 자폐성 장애 아동의 의사소통 의도 및 양식에 관한 연구
윤광희
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아동의 교육
1. 정의
중도·중복 장애아란 지는지수 50 이하인 자로서 중등도 자폐증, 중등도·중도·최 중도 정신 지체, 지체부자유, 중복 장애 및 시각·청각장애 등으로 분류되고, 이들은 전통적인 일반교육·특수교육으로는 만족시킬 수 없는
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자폐증 아동의 치료에 사용된다. 행동수정의 한 방법으로 토큰경제가 있다. 이러한 토큰으로는 돈, 토큰, 상품권 등과 같은 것으로서 벌어서 모아두었다가 원하는 어떤 것과 교환할 수 있는 가치를 지닌 것이다. 이것은 바람직한 행동을 현금
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