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자폐증이었는데 그들을 교육시킨다는 일은 너무 어려운 일이었습니다. 처음 1년간은 교육자료 만드는 일에 매달렸습니다. 우리나라 특수교육재가 너무나 부실하기 때문에 외국자료들을 많이 활용했고, 여러 가지 교구들을 만드는게 여간 힘
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장애
일상생활이 현저히 제약받는 장루요루
간질장애
일상생활이 현저히 제약받는 만성중증 간질
정신적
장애
정신지체
지능지수가 70 이하인 경우
정신장애
정신분열증, 분열형 정동장애, 양극성 정동장애, 반복성 우울장애
빌달장애(자폐
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장애인 복지와 자립을 위해 프로그램을 통한 실천을 배울 수 있었습니다. 또한 저는 발달장애인 아동을 위한 재활치료서비스 행정사무 업무지원보조 역할을 수행하였습니다. 따라서 **장애인복지관에서 저는 장애인복지관에서 전반적인 사
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결정을 했습니다. 그래서 영국으로 가서 다운 증후군, 자폐증 그리고 간질에 걸린 장애인들을 돌보는 자원봉사자로 일 했습니다. 기차로 환자들을 그들의 집으로 바래다주기 위해서 갔는데, 불행하게도 어떤 노부인이 기차로 오는 도중에 간
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생교육팀에서 성인발달장애인을 프로그램에서 케어를 한 경험이 있었는데 이 경험을 바탕으로 어르신 케어에도 힘쓰는 직원이 되고 싶습니다. 마지막으로 데이케어센터의 시설의 사회복지업무를 전반적으로 특히 사회조사분석사2급 자격증
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장애아들은 활동에 제약이 있기 때문에 소극적일 수밖에 없는데, 특수체육은 신체발달과 함께 그 소극적 틀을 깨치고 나가는 데에 큰 역할을 합니다. 이러한 긍정적인 변화는 특히 자폐성 아동들에게 더욱 확인히 나타납니다. 저는 현장에서
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발달도 함께 지원할 계획입니다. 특히 자폐 스펙트럼 장애, 지적장애, 학습장애 등 다양한 장애 유형을 가진 학생들이 학습 과정에서 겪는 어려움을 체계적으로 분석하고, 행동 중재 및 긍정적 강화 전략을 적용하여 학생들의 자립 능력과 사
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3. 성격의 장단점
옛말에 ‘돌다리도 두드려봐야 안다.’는 말이 있습니다.
4. 경력 및 경험, 특기사항
대학원 재학 중 ‘○○○○아동언어발달센터’에서
5. 입사 후 포부
저는 지금 까지 복지관에서 언어치료 업무를 담당하면서
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발달 지연 예방 및 건강한 발달을 위한 프로그램 개발 및 운영에 참여합니다. 또 산업 재해 예방 및 작업자의 건강 보호를 위한 교육 프로그램 개발 및 운영에 참여합니다. 전반적인 정신 건강 문제 예방 및 정신 건강 증진을 위한 프로그램 개
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장애 학생을 위한 체육 수업은 어떻게 진행해야 할까요?
15. 체육 교육을 통해 학생들에게 가르치고 싶은 가치는 무엇인가요?
16. 체육 수업에서 학생들이 운동을 싫어하는 경우 어떻게 지도할 것인가요?
17. 최근 체육 교육의 트렌드나
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