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시킬 수 없다. 한편 고웬은 정서장애아의 부모를 대상으로 분석한 결과 Ginott의 부모교육 이론이 효과적이라는 결론을 제시하고 있다 특히 문제아동의 부모일 경우 많은 효과를 가져다 준다는 결론을 내리고 있다. 카벨 또한 98명을 대상으로
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의사소통의 유형
2) 역기능적인 의사소통의 유형
3. 부부간의 의사소통 장애의 유형
1) 성장 배경
2) 성격차이
3) 사회문화적 차이
4) 남녀간의 대화방식의 차이
4. 부부간의 의사소통 촉진방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기, 아동기, 청소년기 이상행동 및 정신장애
I. 유아기 또는 초기
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장애유아의 잠재능력을 최대로 계발하여 장래 이들 생활의 질적 개선을 도모하기 위해서는 그에 대한 교육적 노력을 생의 초기부터 시작해야 할 필요가 있다. 교육이 최초로 시작되는 장소는 가정이라는 환경이다. 가정 안에서 부모는 아동
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정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서발달의 유형
V. 사회성 발달
1. 자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
B. 아동기 발달
I. 신체발달
1. 신체
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시간제 통합교육이 아동을 위한 최소한의 제한된 교육적 배치로 판단되는 경우는 물론 분리교육을 받게 되는 경우에도 잘 계획된 프로그램의 운영을 통해서 일반유아들과의 통합이 프로그램의 구성요소로 포함되어야 하며 장애아동나 일반
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시간이 많으며 배운 것을 실생활 가운데 연습하고 자기 것으로 일반화하는 장이 가정이라는 점과 우리나라처럼 전문인력이 부족한 상황에서 부모가 협력치료자, 교육자로서의 역할을 담당함으로써 부모의 능력을 개발하고 장애아에 대한 수
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장애인 등
사업내용
○ 여성장애인의 자녀양육 및 가사활동 지원
○ 여성장애인의 산전산후 관리 등 건강관리
○ 여성장애인 가사도우미 양성교육 등
3. 지역사회재활시설의 효율적 운영방향
1) 직업재활 및 고용 프로그램의 강화
지역사회
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부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 필요성
2. 영유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 시행하는 부모교육의 전반적 내용
가. 부모교
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청각장애의 정의
2) 청각장애 유아의 분류
제2장 청각장애 유아의 원인과 발견
1) 청각장애 유아의 원인
2) 청각장애 유아의 조기발견과 조기진단
제3장 청각장애 유아의 발달특성
1) 언어의 발달
2) 지적 발달
3) 사회, 정서적 발달
제
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