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통합모형 개발을 위한 일 연구, 인하대학교 교육대학원, 1988
◈ 제주영지학교, 통합교육을 통한 장애학생의 사회적응능력 신장, 특수교육연구학교 연구보고서, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통합교육의 필요성
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장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통합교육의 목적
Ⅳ. 장애인통합교육과 장애인권리
1. 인간
2. 학생
3. 자녀
4. 시민
Ⅴ. 장애인통합교육과 장애인교육권
Ⅵ. 장애인통합교육의 효과
1. 장애학생에게 주는 효과
1) 사회성의 발달
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사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집, 105-113
◎ 이원우(1999), 통합교육은 특수교육의 분명한 방향, 현장특수교육 제7권 3호, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통
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통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원, 1996
◎ 최세민, 특수학급 운영의 실제 직무연수 12기(중등교감)과정, 국립특수교육원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 필요성
Ⅲ. 장애인통합교육의 조직
1. 용어의 정의
1) 특수교육
2)
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장애인들에 대한 부정적인 인식과 사회통합을 이루려는 것으로 해석할 수 있다.
그러나 우리나라에서는 오랫동안 장애인들에 대한 부정적인 인식과 태도가 자리잡아왔다. 이와 같은 사회의 부정적 태도는 장애인의 생활, 사회적인 적응과
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장애인의 사회통합의 궁극적인 목적은 삶의 질 향상에 있음에 동의하고 있다(양옥경, 1996, 1992, 1990; Lehman, 1986, 1983, 1982; Malm et al., 1981; Shulberg et al., 1981). 이 때 삶의 질의 의미는 사회적 상황이나 조건에 대한 객관적 자료나 수치와 같은 객관적
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사회운동과 자립생활운동 관계
1) 시민권운동(Civil Rights)
2) 소비자운동(Consumerism)
3) 탈의료화(demedicalization)운동과 자조-자립(self-help, self-care)운동
Ⅳ. 장애인자립생활의 필요성
Ⅴ. 장애인자립생활과 사회통합
Ⅵ. 미국의 장애인자립
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사회생활상의 충족시킬 수 있는 기회를 제공해야 하며, 이는 나아가 장애인 재활의 궁극적 목적인 장애인의 사회통합에 기여하는 방안이 될 것이다.
- 참고문헌 -
김기태(1984),『위기개입론』, 대왕사.
김동연(1995),「심리ㆍ사회적 재활 논고」
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정의 및 목적
장애인종합사회복지관은 장애인 및 그 가족이 일상생활에서 겪는 다양한 어려움을 해소하고, 사회적응력을 향상시키며, 더 나은 삶의 질을 증진시키기 위해 설립된 복지기관입니다. 이 기관들은 장애인의 사회 참여와 통합을
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사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애인복지의 이해
I. 장애인복지의 정의
II. 장애인복지의 목적
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