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사회적 노력에서 중요한 역할을 수행해 왔던 전문가들의 가치가 너무 가볍게 취급되거나 왜곡되어서도 결코 안 될 것이다.
장애인과 비장애인이 평등한 관계에서 함깨 더불어 살아가고자 하는 사회 통합을 지향하고 있다는 점을 주목할 필
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사회적기업 효과에 대한 긍정성
• 모든 영역에 80%이상의 긍정성으로 소비자들은 사회기업단체의 활동 목적에 대해 전체적으로 실현 가능하다는 긍정적 인식을 보여주었다.
사회적기업 참여 의향
• 73.8% 라는 압도적인 수치
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장애인의 직업유지에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 숭실대학교 대학원 석사논문.
· 이만홍 외 (1998). 1998. 정신분열증환자에 대한 통합심리치료의 효과. 신경정신의학.
· 이선호 (1998). 자존감과 사회적지지 지각이 문제해결능력에 미치는
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사회적기업지원기관을 통한 경영자문 및 진단 서비스
미국: 지역사회재투자법을 통해 기업과 금융기관이 사회적 기업을 적극 후원
※장애인 기업 생산품 우선구매, 취약계층 고용기업에 세제혜택 부여 사회적 기업의 정의
사회적 기업
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사회적 지지망 개입은 고려되지 않는다.
(2) 혼합전략
①전문적인 치료적 목적에서의 사회적 지지망 개입
②전문적 도움을 보충ㆍ보완 향상시키는 수준에서의 사회적 지지망 개입
③사회적 지지망을 1차적 도움방법으로 활용하고 전문적 도
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사회복지대학원대, 2011.
7. 김광용, 정신지체장애인의 편견해소방안에 대한 연구, 초당대 산업대학원, 2003.
8. 배화옥, 장애인 편견과 차별을 넘어서, 경남발전연구원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애 및 장애인의 정의
2. 장애인의 범
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사회사업 이론교육 자료집, 대구정신건강사회사업연구소
단주를 위한 사회기술훈련, 한광수 옮김, 하나의학사, 1999 Ⅰ. 정신장애인을 위한 사회기술훈련
1. 정신장애인과 사회기술
2. 사회기술의 정의
3. 사회기술 결핍의 원인
4.
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정의
2. 정신지체 아동의 교육
1)특수학급의 설치․목적
2)특수교육의 세계적 조류
3. 특수학급 또는 정규학급에서의 특수교육 프로그램
⑴독립된 특수학급
⑵독립된 특수학급에 대한 반론
4. 통합교육
1)통합교육의 내용
2)통합교육
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사회적 기술 지도, 정신지체 아동교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인교육(특수교육)의 개념과 특성
Ⅲ. 장애인교육(특수교육)의 역사
Ⅳ. 장애인교육(특수교육)의 통합
1. 장애인과 사회적 통합
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사회적인 책임에 소홀히 하고 있다. 장고법의 경우만 하더라도 이 법을 지키기 위한 노력보다는 피해가거나, 다른 방식으로 해결하려는 경향을 보이고 있다. 이 법에 의한 장애인은 4만여명이 의무고용대상이나 법이 시행된 지 8년이 지나고
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