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동포로 생각하기 보다는 한국의 안보를 위협하는 국가로 인식하는 의견이 팽배적이었다. 북한의 군사정책을 알고 그에 맞게 북핵위기 상황을 잘 마무리 지어서 평화적인 통일에 이르는 길, 정말 중요한 점이다. 하지만 그러한 구체적인 방향
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정책이 나왔는데
우선 1960년대 해방과 함께 해외에서 귀환한 동포들과 월남한 사람들이 도시로 몰려들 뿐만 아니라 이촌향도의 도시화로 인해 신개발지로 인해 도시형 토지수요가 급격히 늘어남에 “부동산 투기억제에 관한 특별조치법”
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동포들의 새로운 안식처 ‘고향마을’. 탈북동포와 함께하는 자원봉사자대회 제시나 자료집.
한만길 외(2000). 남북한 학생의 학력수준 비교 연구. 서울: 한국교육개발원.
한만길현주오기성(1999). 북한 이탈 주민의 남한 교육적응 연구. 한국교
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정책 전환에는 여러 부정적인 측면이 있는 것도 사실이다. 미국의 원조 감축과 외환보유고 감소 대처를 위해 수출 지향적 개발전략을 택한 결과, 농업개발 및 식량자급, 국내지하자원 개발 등 국내산업 육성에 대한 투자배분은 상대적으로 축
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정책은 외국인력에 대한 수요의 증가와 결혼이민자 및 동포와 같은 정주형 이민자의 유입을 확대하는 궤를 같이해 발전해왔다. 초기에는 외국인력 도입에 관한 정책, 결혼이민이라는 사회적 현상에 대한 규율 마련을 통해 이들의 정착지원에
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정책』,나남, 서울,
1993년, p 165～189
이기원 편저,「한국통일목표의 단계별 구분 및 전략목표의 계열화에
관한 연구」, 국토통일원 정책자료실, 서울, 1977년, p 7～13
심지연,『민족주의 논쟁과 통일정책』,한울출판사, 서울,1985년,
p 57～83
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정책의 주요 시책
1. 한반도 평화공존 기반 구축 외교
2. 일류경제 경쟁력 실현을 위한 경제?통상 외교
3. 다자협력 및 민주주의 인권신장을 위한 외교
4. 문화외교의 적극추진
5. 영사업무 강화와 재외동포 권익신장
6. 외교역량 강화
Ⅲ.
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동포 연대 연합 등 기존의 노선에서 달라진 것이 없었다. 특히 남한의 대북 유화정책에도 불구하고 당국간 대화 재개는 회피하면서도 「민족 대 단결」을 내세운 민족 차원의 접촉과 교류만을 강조하고 있다. 이는 냉전시대나 탈냉전시대는
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동포들의 북한방문은 1970년대 후반부터 급증하였다. 그러나 최근에는 북한의 실상이 알려져서 북송귀국자의 숫자는 연간 10명 이내로 감소하였다.
일본의 대북한 경제사회정책은 비정부적 차원의 수준에서 실행되었으며, 따라서 정치안보분
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 정의
Ⅲ. 민족교육의 현황
Ⅳ. 민족교육과 역사교육
Ⅴ. 민족교육과 해동 홍주일
Ⅵ. 민족교육과 재일동포사회
Ⅶ. 향후 민족교육의 개선 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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