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학습이 이루어지게 하고 이를 통해 삶의 문제를 해결할 수 있는 실제적 능력을 갖도록 하는 방법이 강구되어야 할 것이다. 아울러 학습의 장이 교실 안팎으로 확대되어 현장에서의 학습이 가능하게 하여야 할 것이다.
이상과 같이 루소의 교
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형성할 수 있다.
그래서 성인기에 접어드는 고등학교의 음악과 교육은 초·중학교의 음악교과보다 더욱 신경을 써야한다. 아무리 이 전의 음악교육이 잘 학습되었더라도 이 시기의 음악수업을 통하여 성인기에 적용되지 않는다면 그 것은 음
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학습과정에 필요한 구체적인 정보를 제공해준다는 점, 교사의 역할로서 학생과 교육과정과 지역사회를 연결시켜 준다는 점 등이 논의되었다.
다음으로, 이러한 다중지능이론에 기반을 둔 수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제
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문제해결을 위해 다음과 같이 제시할 수 있다.
첫째, 양 교육기관의 상호공개, 또는 상호 교류를 적극적으로 활성화한다.
둘째, 매월 2-4번 이상 유치원 유아와 초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째,
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문제가 될 수 있는 부분은, 이 2형식이라는 문장 형태가 학습자들에게 마치 ‘부정법’과 동일시될 수도 있다는 것인데, 이는 바로 위에 제시된 1형식 문장 형태에 ‘~이 아니에요’를 넣을 수 없다는 것으로 바로 설명이 가능하다.
- 즉 해당
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학습자는 적절한 의문사가 재빨리 떠오르지 않아서 ‘얼마’와 ‘몇 개’ 사이를 오가며 오류를 범하고 있고 ㄹ의 경우는 ‘어디’를 관형사처럼 사용하고 있는 데서 문제점이 발견된다.
ㅁ은 ‘왜 그런지 알아?’가 완전한 형태인데 여기서
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문제가 출제됨에서 더욱 그러하다.
‘질문에 대한 답변’의 경우, 심화반에서만 학업성취도에 유의미한 영향요인으로 나타나는데, 심화반에서 나머지 변수 중 실재 흥미 정도와 협력학습만이 학업성취도에의 영향요인인 점을 고려하면, 설
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학습) 혹은 주 1회 학습을 위한 휴가 등 다양한 방법이 사용되고 있다.
②業余형 교육
일 이외의 여가(業務餘暇)를 이용하는 교육형태로 야간대학, 통신대학 등을 포함한 업여학교가 이 유형에 들어가지만, 차츰 성인교육의 주류를 형성하고
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학습동기를 지속할 수 있는 계기를 주었고, 학습에 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 형성하였으므로 학업성취도에 긍정적인 영향을 준 것으로 볼 수 있다.
둘째, 국악을 적용한 음악수업이 객관적 학습 성적 차이에는 영향을 미치지 못한
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학습장형
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텃밭재배형,자연학습장형
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텃밭,자연학습,배나무임대형
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※(00주)는 배나무 임대규모\"
3. 주말농장에서 재배되는 원예작물
주말농장의 원예작물 재배유형은 “텃밭가꾸기형”, “자연학습장형”, “배나무 임대형”의 3가
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