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ⅰ 뉴미디어의 등장배경
ⅱ 뉴미디어의 특성
ⅲ 뉴미디어의 구분
Ⅴ. 뉴미디어가 사회에 미치는 영향
ⅰ 커뮤니케이션 측면
ⅱ 정보 수급 측면
ⅲ 삶의 질 측면
ⅳ 경제적 측면
Ⅵ. 결론
ⅰ 요 약
ⅱ 앞으로의 미디어
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원. 1997
―――. 『소셜 시대의 참여 민주주의』 . 서울: 한국정보화진흥원. 2013조정관. 『정보화, 세계화와 신유목적 민주주의』. 과천: 정보통신정책연구원. 2005 ■ 목 차 ■
서론
본론
Ⅰ. 세계화와 정보화
1. 세계화의 정의
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정보지원 및 정보활용교육 실시
3) 회원제도 운영
- 각종 정보서비스를 전화, 우편 또는 FAX를 이용할 수 있으며 소정의 금액을 예탁하고 이용에 따라 그 실비를 정산하는 회원제도 운영
Ⅶ. 향후 중소기업 IT화(중소기업 정보화)의 추진 과제
1.
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정보화 사회에서의 소비자교육
이기춘, 소비자 교육의 이론과 실제, 서울 : 교문사, 1999
한국소비자교육지원단체, 소비자교육 우수사례 공모전 자료집, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소비의 정의
Ⅲ. 소비의 역할
Ⅳ. 소비자정보의 개념
Ⅴ. 소
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정보와 지식을 가공?처리할 수 있는 직업군을 더욱 중요시하게 된다
3. 정보통신산업의 발전은 산업구조의 소프트화와 서비스화를 촉진하여 여성의 취업기회를 확대한다
Ⅳ. 탈산업사회의 변화
Ⅴ. 탈산업화사회의 정보화
Ⅵ. 탈산업
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원칙적으로 각종 전자기기나 정보기기들을 비장애인처럼 활용할 수 있도록 하는 기술이나 제품의 개발이다.
이러한 정보와 환경이 갖추어져 있지 않다면 장애인의 생산적 인력으로서의 사회참여와 재활은 정보화 사회에 있어서 빛 좋은 개
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사회복지 면에서의 정보화
정보격차의 문제를 해결하기 위해서는 정보 통신 분야에서 접근하는 방법으로는 보편적 설계, 보편적 접근 방법이 있다. 보편적 설계로는 일반적인 정보기기와 서비스를 장애나 지역이나 경제력에 구애 없이 이용
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기본문제인 빈부격차, 가치관의 차이가 주는 문제, 공익과 사익 사이의 갈등 등은 이전의 사회에서와 같이 존재한다. 1. 정보화 사회의 도래 배경
2. 정보화 사회의 정의
3. 정보화 사회의 특징
(1) 외형상의 특징
(2) 내적 특징
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사회와 재외동포교육
Ⅴ. 미국 교육정보화의 교사연수
1. 미국의 교사 양성계획- PT3 프로그램
2. 목표
3. 추진 내용 및 현황
Ⅵ. 미국 교육정보화의 DHS프로그램
1. 정부 지원금 할당
2. 프로그램 내용
3. 교사 연수
Ⅶ. 향후 미국 교육정
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원할 수 있다.
제10조(정보이용시설의 설치·운영 등) ①국가 또는 지방자치단체는 정보격차의 해소를 위하여 필요하다고 인정하는 때에는 다음 각호의 업무를 행하는 정보이용시설을 설치·운영할 수 있다.
1. 정보화 교육의 실시
2. 정보통신
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