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불균형 해소를 위해 어떻게 하다보니 효과가 생기는 행운을 갖기도 함
- 바덴뷔르템베르크, 시스타, 신주과학단지 등은 특화산업에 치중하여 국제경기에 매우 민감하게 반응
- 세계적으로 우수한 대기업을 유치하여 주위에 관련 기업을 집적
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불균형 문제를 해결하기 위해서는 21세기 새로운 부가가치 및 경쟁력의 원천이라고 할 수 있는 정보라는 제 4의 생산요소를 활용하여 지역간에 격차를 어떻게 좁힐 수 있는가가 중요한 과제이다.
정보는 개인적인 활용 면에서도 가치가 있지
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정보 불평등과 갈등을 심화시키는 요소로 작용한다는 것이라고 볼 수 있다.
결론
궁극적으로 인터넷이라는 매체 역시 현 시점에서는 자유로운 정보 유통과 보편적 접근을 통한 정보 불균형의 해소 가능성을 보이지 않고 있다. 그리고 21세기
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악인가를 배워 왔다. 그러나 이와같이 배워온 사람들이 반드시 선악을 분명히 구별하고, 언제든지 선을 행하고 악을 버린다고 할 수는 없다. 1.정보에 대한 맹신
2. 정보화 사회
3. 정보의 격차
4. 정보의 불균형
5. 정보의 문제점
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정보)
http://www.city.ansung.gyeonggi.kr/sub01/frame_1_11.html(통계로 본 안성시)
http://www.moleg.go.kr(법제처)
http://www.krihs.re.kr(국토연구원)
http://ysgh.chonnam.kr/~eungok/dictionary/html/9-042.htm(지역개발) Ⅰ.우리나라 지역격차의 실태
1. 지역격차의 개념
2. 지
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정보통신 기술을 교수-학습에 활용하는 것에 대한 부정적 시각도 여전히 존재하고 있다. 대표적인 주장으로는 학습이란 기존의 지적 모형에 맞지 않는 새로운 정보를 흡수하여 발생되는 불균형을 해소하는 새로운 지적 모형을 이루어 가는
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정보화 사업 간의 연관 관계를 고려하여 종합적인 중장기 계획에 의거 추진되어야 하나, 정부 회계가 단 년도 회계 원칙에 의해 추진되고 있어 계획적이고 지속적인 사업 추진에 어려움을 겪고 있고 부문별로 불균형한 예산 확보로 교육정보
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게 하여 사회적 불평등을 해소하는 수단으로 간주되었다. 그러나 현실은 이와 상반된 결과를 초래하고 있다. 오히려 정보의 불균형이 심화되었으며 정보기술은 이러한 불균형의 심화에 수단으로 작용하였다. 이러한 정보의 부익부 · 빈익빈
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정보의 집중과 공유의 토대를 구축해야 한다.
4. 정책의 정비
교육정보화와 관련된 사업들은 주로 컴퓨터나 선진화 장비의 보급 등의 시설 확충위주로 이루어지고 있다. 때문에 시설을 활용할 프로그램과 운영자의 능력 미비로 불균형을 이루
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정보 제공이 보편화되면 컴퓨터를 가지 자와 못 가진 자간에 정보수집상의 불균형을 초래하게 될 것이다 가진 자는 넘치는 정보를 다 소화하지 못해 불편을 겪게 되는 반면에 가지지 못한 자는 정보 부족으로 생활수준이 상대적으로 낮아지
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