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정보화 사회의 이해
1. 정보화 사회의 개념 정의
2. 정보화 사회의 배경
3. 정보화 사회의 사회구조와 문화
1) 정보화 사회의 사회구조
2) 정보화 사회의 문화
Ⅲ. 정보화 사회의 특징과 교육환경의 변화
1. 정보화 사회의 특징
1) 뉴
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인터넷 실명제 그 후의 우려
4. 제한적 본인 확인제
Ⅳ. 인터넷실명제 도입 문제점
1. 인터넷실명제로 인한 문제점
2. 국민의 기본권인 표현의 자유를 제한
3. 실명확인을 위한 개인 정보의 남용
4. 인터넷 실명제가 교육과 계몽을 통한 개
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정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 이를 활용하여야 한다
정보통신윤리는 지식정보사회의 윤리이다. 따라서 자연스럽게 모든 학교내외의 활동에서 자연스럽게 체득되어야 한다. 이를 위해 지식 위주의 교육보다는 여
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정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 이를 활용하여야 한다.
정보통신윤리는 지식정보사회의 윤리이다. 따라서 자연스럽게 모든 학교내외의 활동에서 자연스럽게 체득되어야 한다. 이를 위해 지식 위주의 교육보다는 여러 가지 체
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2. 인터넷 유해매체가 청소년에게 미치는 영향
제 5장. 청소년 유해매체 규제를 위한 대책
1. 정책적 대책
2. 실천적 대책
부록 2. 인터넷 중독증 진단표
부록 3. 정보통신 윤리 위원회의 컴퓨터 음란물 심의규정
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정보통신기술 활용 능력과 교과의 특성이 적절한지 판단해야 한다. 모든 교수·학습 활동에서 정보통신 윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 이를 활용하여야 한다.
Ⅷ. 결론
이러한 정보통신 기술을 활용한 교육에 대한 다양한
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정보화실태 및 정보화인식 조사」한국정보문화센타,1999
정보통신윤리위원회, 「정보통신 윤리 백서」
통계청,「정보화 실태조사」
표경흠, 「사회 복지 정보화와 가상 복지관」사회복지 정보원 인터넷 홈페이지
황진구, 「온라인상의 청
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정보기술의 확산은 인간적 가치의 교육과 함께 진행되어야 한다. 정보기술의 발명자나 사용자가 지켜야할 윤리강령이 제정되어야 한다.
아홉째, 가치혁명에 대한 교육이 정보혁명과 결합하여 아동이 어릴 때부터 시작되어야한다.
열째, 여
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정보화 사회의 도래
1. 과학 기술의 발달
2. 뉴미디어시대
3. 가치관 변화
Ⅲ. 용어정리
1. 정보
2. 정보기술혁명
3. 소통성
Ⅳ. 정보화 사회의 특성
Ⅴ. 정보통신기술의 영향
Ⅵ. 정보화 사회의 병리현상
Ⅶ. 선진국의 정보기술 이
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교육부(2014)「학교폭력으로부터 우리아이 지키기」
교육부(2013)「학교폭력 사안처리 및 초기대응 절차」
김경택,김철(2000)「인성교육을 위한 학급경영시스템 설계 및 구현」한국정보교육학회, 4(2)
김광수(2009)「학교폭력의 실태 분석 및 예
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