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환경을 조성한다.
인터넷 윤리강령의 실천을 통하여 통신윤리 의식의 중요성을 인식하고, 학생들에게 올바른 정보기술 가치관을 심어주는데 역점을 둔다.
교과에서의 정보통신윤리는 초·중등학교 정보통신기술교육 운영 지침에 따라 단계
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정보화 사회론-커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어, 나남출판, 1999
정종기, 「21세기 정보화 사회」, 1999
최동수, <정보화 사회의 이해>, 법문사, 1999
차대운, [정보화 사회와 사회변화], 세종출판사, 1999
추병완, 『정보윤리교육론』
스피넬로, 리
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인터넷 중독 청소년에 대한 개입전략과 실천기법
* 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(2000),청소년의 인터넷 중독과 자녀교육
* 정보윤리위원회 (2002),우리들이 만드는 건강한 인터넷, 2002년 청소년 정보 통신 윤리교육교재.
* 정보통신윤
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인터넷의 역기능 해소를 위해 초·중·고 정규 교육 과목에 사이버윤리를 포함시켜야 한다는 주장이 잇따라 제기되고 있다. 인터넷 강국인 우리나라 청소년들에게 인터넷의 역기능이 갈수록 늘어나고 있지만 우리의 정보통신관련 교육현실은
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인터넷 문화의 문제점 해결 방안
1.다른 사람의 인권과 사생활을 존중하고 보호한다.
2.건전한 정보를 제공하고 올바르게 사용한다.
3.불건전한 정보는 받아들이지 않고 퍼뜨리지 않는다.
4.다른 사람의 정보를 보호하고 자신의 정보도 철저하
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인터넷 윤리』,정보통신윤리위원회, 2006
4. http://cafe.naver.com/bmlab.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=21 I. 서론
I-1. 인터넷 댓글문화의 연구목적
I-2. 인터넷 댓글문화란?
II. 본론
II-1. 인터넷 댓글의 특징
II-2. 인터넷 댓글
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정보윤리의식에 미치는 영향에 관한 연구. 석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원.
김성율, 이옥화(2016). 교과융합 정보윤리교육 프로그램의 개발과 효과 분석. 컴퓨터교육학회 논문지.
양효진(2014). 스마트교육시대 청소년 인터넷윤리 교
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정보윤리를 가르침에 있어서 정보통신을 활용한 모든 언어, 영상, 예술, 스포츠에 이르기까지 자기를 올바르게 표현하고 타인을 이해할 수 있도록 함에 중점을 두고 있다.
3. 정보윤리교육의 연구 및 실천 동향
정보통신기술의 발달과 인터넷
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통제할 수 있는 방안의 모색.
(2) 윤리 의식적 측면 - 누리꾼들의 의식 개선, 정보윤리교육 강화
프라이버시 침해에서 야기되고 있는 문제들을 해결하기 위해서, 단순히 정보통신기기를 다루는 데 있 어서 뿐만 아니라 정보 사회를 살아가는
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정보화 시대 정보통신 윤리확립대책
◇ 설헌영외(2003) / 지식 정보사회와 윤리 / 조선대학교 출판부
◇ 진교훈(1996) / 정보 사회의 윤리학의 과제
◇ 진교훈 외 / 윤리학과 윤리교육 / 서울 경문사
◇ 정보람(2002) / 정보화 시대의 인터넷 윤리
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