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국가통합
Ⅲ. 결 론
1. 분권-분산형 사회를 위한 실천방안
1) 분권화방안
가) 자치제약의 요소 제거와 자치확대 추진
나) 교육자치 및 경찰자치의 추진
다) 지방정부의 역량 강화를 통한 책임있는 지방자치 추진
라) 자치단
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기업의 핵심적인 역할을 수행하는 전문가로서 위치를 확보하게 될 것이다.
참고문헌
정용진, 「글로벌/지식 정보화 시대의 국내기업 HRD 담당자들의 역할과 역량에 관한 비교연구」,『산업교육연구』, No. 9, 2003.
김희진, 「국내 기업에 있어
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정보화 사회와 우리 ( 최정호 저 )
http://www.searchc.naver.com
http://www.donga.com
http://my.netian.com
http://www.icec.or.kr (정보통신 윤리위원회)
http://www.mic.go.kr (정보통신부) Ⅰ. 서론...........................................2
Ⅱ. 정보화 사회의 순기능.............
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기업과 정부간에 존재하는 본질적 차이 또는 적용대상 국가의 문화·제도적 특성을 간과한 무리한 개혁추진은 지속적인 성과를 이끌어내기 어렵다.
그러므로 이 시점에서 우리가 나아가고 있는 행정개혁의 방향에 관해 우리는 보다 신중하게
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교육 기능을 강화해야 한다.
4) 고등교육의 평생학습 확대를 위한 국가지원체제 수립 측면에서의 정책제언
① 지식경제와 평생학습사회에서 대학이 지역혁신과 인적자원 개발을 위한 주도적 역할을 할 수 있기 위해서는 국가 고등교육 행정
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평가인증제 도입
2. 신규·현직교사 연수 강화
3. 자율연수 기반 조성 및 활성화 유도
4. 자율연수 휴직제 도입
5. 교육학 전문박사학위 과정 개설
6. 해외체험연수 및 민간기업체 등 다양한 연수기회 확대
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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평생교육 제공자는 평생교육을 정책전파나 실천의 도구로만 활용하려고 하지 말고 모든 개성과 재능을 발휘하여 교양교육과 직업교육을 통해 국민 개개인이 행복을 추구할 수 있도록 도와주어야 할 것이다, 해방 후 국가건설 초기인 농업시
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교육환경과 정부를 포함한 교육당사자의 개혁 없이는 N세대의 무한한 가능성도 정보화의 물결도 담아 낼 수 없다. 이제는 정부뿐만 아니라 학생, 학부모 그리고 한국사회의 미래에 대해 관심이 많은 시민들이 자신의 자리에서 구체적인 대안
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교육활동을 말한다.’고 명시하고 있었다.
평생교육의제도화 (1980년대)
제 5공화국 헌법은 국민의 평생교육의 권리를 보장하였다는 점에서 획기적 전기를 마련함 헌법이다. 이 헌법에 따르면, 국가는 국민의 평생교육을 진흥하여야하고, 평생
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기업이미지 개선, 지역사회에의 적응방법에 대한 지식의 증가.
2) 소비자
(가) 기업의 목표: 이윤의 획득, 소비자 불만의 최소화.
(나) 광고방법: 좋은 품질의 제품과 서비스제공, 신뢰성에 대한 평판습득, 진실한 광고캠페인 실시, 소비자의
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