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정신지체아교육과 지도의 실제
-김정권. 여광응 .이상춘 . 조인수 편저, 양서원 , 1998년
-끝- 1. 정신 지체아동의 주의집중 결함
2. 주의집중 장애의 분류
3. 학습과제와 주의집중
4. 주의집중 행동의 평가
5. 주의집중행동의 개선
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아동의 특성과 교육
1.뇌의 구조 및 기능과 분리현상
지적장애아 교육에 있어 뇌의 구조와 기능, 그리고 이와 관련된 분리현상은 중요한 주제이다. 뇌는 신경계의 중심으로, 모든 감각 정보의 처리와 반응, 인지 및 정서적 기능을 담
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아전담 보육시설, 방과후 보육시설, 장애아전담 보육시설 등 다양한 보육시설의 운영
등이 필요하다.
둘째, 자녀의 출산을 적극적으로 지원해 주기 위하여 정부 차원의 출산장려금을 지급해
주어야 하며, 저소득층인 경우에는 분만비용 보조,
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정의 스트레스, 교육 시스템의 압박, 사회적 기대와 비교에 따라 아동과 청소년의 정신적 건강이 위협받고 있는 상황이다. 특히, 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD), 지적장애 및 학습장애, 발달장애, 틱 장애, 인터넷 중독과 같은 문제들은 급증
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아동학대를 방지하기 위한 좋은 정책이 나올 수 없다. 그러므로 먼저 아동학대에 대한 개념정리가 있어야 한다. 아동학대에 대한 개념을 파악하기 위해서는 일반 국민을 대상으로 한 광범위한 동의가 필요하다., 그리고 이러한 분위기 조성을
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아동의 위탁가정 및 일시·장기 보호시설 확충
실제로 1/3이 넘는 일시 보호대상 아동이 종국적으로는 가정으로 돌아가지 못하고 보호시설에 머무르게 되는데, 이들이 다양한 행동문제와 정서장애, 또는 의료적 욕구를 가지고 있는 경우 기존
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정신장애 진단 범주
1) 유아기, 소아기 또는 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애
이 시기에는 흔히 발생하는 인지적, 정서적, 신체적 및 발달력 장애들이 포함된다.
2) 섬망, 치매, 기억상실장애 및 기타 인지장애
이러한 장애는 기질적
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정서적인 안정과 자신감을 갖도록 하기 위해 다양한 음악
활동, 학예발표회 행사 실시, 주말에는 국내 유명 음악가들을 초빙하여 밀
알음악회를 개최하고 있습니다
□ 공용공간과 아트리움
중앙의 아트리움은 시각적으로 각 층을 하나로 연
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정서적 처리와 현실 받아들이기
(2) 부모와 아동을 위한상담 및 지지 프로그램 참여하기
(3) 문제해결에 도움이 되지않는 생각과 말은 삼가 하기
(4) 아이에게 자신감을 길러주기
4. 장애아가족 자녀와 부모역할
1) 장애아 가족의 개념 및 현황
(1
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정의 및 유형
(1) 신체적 학대
(2) 심리/정서적 학대
(3) 물질적/경제적 학대
(4) 유기/방임
(5) 성적 학대
(6) 권리침해
4. 노인학대의 원인
(1) 개인 내적인 역동성
(2) 세대간 폭력행동의 전수
(3) 노인피해자의 의존 및 손상
(4) 외적인 스
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