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정신지체학생][정신지체아동]정신지체학생(정신지체아동) 정의,특성,직업교육,읽기능력, 정신지체학생(정신지체아동) 발표불안,교육모형,교수학습방법
1. 정신지체학생(정신지체아동)의 정의
정신지체학생 또는 정신지체아동은 지적 능
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교육기관의 직업교육과정
2). 직업 교육 목표 유형(특수 교육 기관별)
3). 특수학교 전공과(19개교) 현황
4). 특수 교육 대상 학생 직업재활 지원체계
5). 직업평가대상 및 평가도구 - 청각장애
6). 시․도별 특수학교 졸업생 진로현황
7).
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정신지체인 직업지도의 이론과 실제. 서울: 도서출판
이레.
김통원(1995). 장애인의 정의분류통계등록. 서울: 아태 장애인 10년(1993～2002)에 대처할 국가적 장기전략 및 정책대한 모색을 위한 연구논문집 39～78.
박태영(1995). 생활시설(수용시설)
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직업훈련
AIM형
시 설
18세이상 성인
경도,
중도
직업 및 사회교육, 가정생활지도
AIS형
시 설
18세이상 성인
중도,
경도
행동수정, 치료, 생활 및 직업훈련
1) 정신지체아
- 경도 및 중도정신지체아 : 교육적 측면의 서비스를 위주
- 중도 및 최중도
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정신지체의 특성
지적 능력의 결함이 주된 특성이며, 그에 따라 운동언어학습사회생활능력등 장애가 복합적으로 나타난다.
① 신체 및 운동발달- 뇌의 발육장애로 인해 감각기관의 이상을 흔히 볼 수 있다.
② 언어발달- 정신지체아의 언어
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교육과정 개발이나 교사연수에 어려움이 많아 더 많은 지원이 필요하다”고 말했다.
5. 특수교육의 활성화 방안
장애인에게도 언제, 어디서나 특수교육을 받을 수 있는 교육기회가 확대되고 학생의 진로선택과 학습능력에 따라 원하는 공부
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마찬가지로 장애아동 교육 현장 역시 예산 부족과 인력 부족이 고질적인 문제가 되었다. 실제로 불경기에 정부 재정을 긴축으로 운영하고자 할 때, 가장 먼저 삭감되는 예산은 사회복지 분야의 예산이다. 사회복지가 비록 과거에 비하여 많은
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아동의 정의
2. 자폐성 장애아동의 인지 발달 특성
3. 정신지체아의 지적 특성
4. 자폐아동과 정신지체아의 지적 차이
5. 학습 능력 및 정보 처리 방식
6. 언어 및 의사소통 능력과 지적 특성
7. 문제 해결 및 사고력의 특징
8. 교육
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- 자폐성장애연구, 2010
2. 김지은， 최윤희 유아특수교육연구, 한국유아특수교육학회, 2018
3. 남보람 - 대학원특수교육학과, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 자폐 범주성 장애 아동 놀이
2) 놀이와 사회성 발달과의 연관성
3. 결론
4. 참고문헌
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장애의 특징
기질성 정신장애
1. 기질성 정신장애의 행동특성
2. 섬망 환자의 간호중재
3. 치매환자의 간호중재
간질
1. 간질 발작의 유형과 증상
2. 치료와 간호
정신지체
1. 정신지체의 분류 및 특성
2. 행동특성
3. 정신지체아의 관
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