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이론
B. 공정성이론
I. 투입의 변경
II. 결과의 변경
III. 자기 자신의 투입과 결과의 인지적 왜곡
IV. 타인의 투입이나 결과를 왜곡
V. 비교대상의 변경
VI. 직장이동(이직)
C. 목표설정이론
I. 목표설정이론의 개념
II. 목표에 의한 관리제도
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TQM 도입의 필요성
4. 목적
5. TQM 원칙
6. TQM의 특징
7. 품질상 및 국제품질표준
8. TQM 전략
9. TQM의 발전 과정
10. TQM의 평가
11. TQM적용의 문제점
12. 한국적 경영풍토와 QM 도입. 추진의 관계
13. 우리나라 품질경영의 추진방향
III. 결 론
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학습지교사, 골프경기보조원 중심으로> 연세대학교 보건대학원 2009 국내석사 보건교육,보건교육C형,방송대 보건교육,방송대 보건교육C형,감정노동 직장인,스트레스관리에 대한 보건교육,보건교육 감정노동직장인,보건교육 스트레스,
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직무스트레스 정의
2) 직장인 직무스트레스 징후
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
5. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계
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조직 행태의 이해. 대영문화사.
김병섭 (2001). 조직의 이해와 관리. 대영문화사.
대통령 자문 지속가능 발전위원회 (2005). 공공갈등 관리의 이론과 기법上. 논형출판사.
박우순 (2006). 조직생활의 이해. 금정.
신창현 (2005). 갈등영향분석, 이렇게
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3. 지식경영의 성공전략과 성공요인
4. 지식경영의 효과
5. 지식경영의 도입 요건
Ⅲ. 학습조직
1. 학습조직의 개념과 특성
2. 학습목표의 선정
3. 학습조직의 구축
Ⅳ. 지식경영의 사례
1. (주)SK
2. 삼성종합화학
Ⅴ. 결론
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관리 정책방향과 과제,교육행정학연구제21권 제4호
김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2008
안병환 공저, 『교육행정 및 교육경영』,공동체, 2008
김신복.(2015.)지방자치와 교육자치,교육행정
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Direction of Study
Ⅱ. 본론
(1) 대한전선의 조직문화
(2) 대한전선이 추구하는 조직가치
(3) 인력관리시스템
(4) 대한전선의 강점
(조직 프로세스 내 프로그램에 관하여)
(5) 대한전선의 약점
(6) 해결방안
Ⅲ. 결론
# 참고자료
# 별첨
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관리를 행할 수 없게 된다.
4/ organization : 관리는 일정한 목적을 달성하기 위한 복수의 사람들이 협
동적 노력의 체계인 조직 속에서 행해진다. 경영자가 갖추어야 할 소양
Ⅰ. 배우려는 의욕(학습조직)
Ⅱ. 대인관계
Ⅲ. 의사소통능
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, 대영문화사, 1998.
박성복, 「공공복지의 이해」, 대구대학교출판부, 2002.
성규탁, 「사회복지행정론」, 법문사, 1996.
송근원, 「복지행정 이론과 가치의 문제」, 대신대학교 복지행정연구소, 1992. 사회복지조직의 인적자원관리
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