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의
2) 직장인 직무스트레스 징후
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
5. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제
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3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의 모습 속에 보이는 흐뭇한 표정은 노령화 사회에서 평생학습이 왜 필요한지를 말해주는 것 같았다고 한다. (e서울교육소식 참고)
하지만 평생학습축제가 효용성이 높고 행사의 내용이 좋다하더라도 지역사회의 주민에게 다가가지 못한다
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의 장으로 활용될 수 있으며 또 여러 가지 자원을 구할 수도 있기 때문이다. 그런가 하면 지역사회 구성원들이 전문가로서 참여해 유아들과 함께 활동해 줄 수 있다. 따라서 궁극적으로는 지역사회 전체가 함께 하는 방법을 모색하는 것이 이
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의 특수한 교과 기술에 대한 것, 즉 지리 교과 제한적인 교육방법에 대한 연구로 가장 대표적인 것이 지도학습에 대한 연구라고 할 수 있다. 이론적용 중심적 지리교육 연구는 지리 교과내용의 교수-학습과정에 대한 방법에서 교육학 이론의
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의, 행동주의, 구성주의 비교(표)
구분
성숙주의
행동주의
구성주의
목적
전인격적 아동으로 성장
특별한 지식이나 기술 강 조, 내용 지향적
학습과 관련된 태도와 성향의 형성
아동
적응적:정서적 측면에서 성인과 질적으로 다름
수동적:
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지역사회 기능 기술들을 “선정하여” 교수할 것인가의 문제가 대두되었다(Cipani & Spooner, 1994; Ford et al., 1989).
Ⅷ. 정신지체아교육의 교수학습방법
가) 치료적 학습이 되어야 한다.
나) 인간 관게의 조성에 힘써야 한다.
다) 새인차 자주성 자발
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구성.
2) 교사용 지도서의 검토관점 및 요령
(가) 교육과정이 ‘추구하는 인간상’교육을 담당하는 교사를 위한 지도자료인가?
폭넓은 지도철학을 심어줄 수 있는 내용 구성
교사가 적극적으로 자기주도적 학습방법을 유도할 수 있도록 내용
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학습성과를 살린 사회참여를 지원하기 위해 「장수학원개발사업」이 시작되어 지역의 생애학습추진센터, 대학과 전수학교, 민간교육사업 등에서 광역적이고 종합적인 학습기회를 제공하였다. 기초전문연구 등의 과정별로 학습내용을 체계
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의 사전답사 현장학습의 가능성과 가치도, 교통수단, 전체 시간계획의 조정, 현장과의 교섭 등이 바람직하게 이루어져야 한다.
셋째, 사전지도를 통하여 학습할 문제의 확인, 방법과 요령 주지, 보고의 요령, 자료의 처리, 대인관계, 질의응답
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