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내용, 방법, 평가까지도 포함하는 것으로 이해되어야 한다.
현재의 교육과정에 삽입되어 있는 지역화에 관한 규정이 너무나 추상적이어서 지방 교육기관이나 학교에서 교육과정을 소신 있게 지역화하기 어렵다. 교육과정을 재구성할 수 있
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학습자들의 자발적인 참여도를 높이고, 교육적 요구를 만족시키는 것
② 정보의 접근에 대한 수월성 확보와 정보기술 능력의 향상
③ 교육의 상대적 약자에게 교육기회 확대
④ 지역적 격차 해소와 지역발전(고급 인력과 전문성)의 원동력
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의 교육 프로그램 특성으로는 첫째, 각 대학들은 그들의 정규 수업 과정도 성인 학습자들에게 개방하며 둘째, 그 외 학습자들이 주로 선호하는 성인 프로그램 내용으로는 일반인들의 삶의 질적 가치를 향상시켜 줌과 동시에 지역사회 주민들
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의의가 크다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애, 우리시대의 구성주의, 문음사, 2003.
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2001.
정지웅, 지역사회개발과 사회교육, 교육과학사, 2000.
정양기, 지방자
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의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 "지역평생학습관"을
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의 방법으로 느끼거나 생각을 하는 독자의 존재이다.
② 모든 사고는 감각 운동적 활동에 기원을 두고 있다. 감각 운동적 활동이 내면화 하여 구조화함으로서 이론적 사고가 생기지만 유아기는 사고의 내면화와 구조화가 시작된 시기이므로
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의 재검토, 한울 아카데미
포스코경영연구소(1998), 지식경영 -한국경제를 위한 제안, 더난출판사
홍기현(1999), 19세기 말 미국에서의 제도학파와 신고전학파 간의 방법 논쟁, 경제학의 역사와 사상 제2호, 한국경제학사학회 Ⅰ. 노동경제학
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의 투자확대를 ‘빅딜’했던 것에서 비롯된 것임을 부정할 수 없을 것이다. 대통령이 지난 18일 전경련 주최 보고회에 참석하여 기업도시 건설은 수도권과 충청지역을 제외한 지역으로 한정될 것이며 환경노동인권 관련 규제완화는 없을 것
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의 중요성을 일깨워주었다는 점이다.
<참고문헌>
최은수 외(2010) 평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(
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학습 창출/제한 조건, 학습지역, 사회자본)
─────────────────────────────────────────────────── [1] 클러스터의 등장배경
[2] 분석방법
[3] 캐나다의 지역혁신 체계와 산업
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