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장애를 장애인에게 부과된 개인적 편견에서부터 제도적 차별까지, 접근하기 힘든 공공 건물에서부터 사용불가능한 교통체계까지, 분리된 교육에서부터 직업에서의 배제까지를 포함하는 포괄적인 개념으로 정의하게 된다. 그리고 이 같은 실
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장애인을 위한 다양한 평생교육 프로그램을 운영하고 있으며, 디지털 교육을 포함한 직업 훈련 프로그램도 제공한다. 이를 통해 장애인들이 직업적 자립을 이룰 수 있도록 돕고 있다. 특히, 장애인의 특성에 맞춘 맞춤형 교육과 다양한 교육
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정신지체아 직업지도의 이론과 실제, 특수학교 직업지도의 이론과 실제
대구대학교특수교육연구소, 정신지체학교 사회과 교사용 지도서(시안), 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인학교)의 목표
Ⅲ. 특수학교(장애인학교)의 교육과정
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장애에 대한 이해는 변화하게 되었다. 장애인의 재활의 개념도 자립생활의 형태로 전환되어 가는 방식으로 장애를 이해하는 시도가 이뤄지고 있다. 1990년대 이전까지 장애정책을 지배해온 장애이론은 재활 관련 이론이었으며, 의료 및 직업
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장애인 복지시설의 종류
1. 장애인생활시설
2. 장애인지역사회재활시설
3. 장애인직업재활시설
4. 장애인유료복지시설
Ⅲ. 장애인주간보호센터
1. 장애인 주간보호의 개념과 의미
2. 장애인주간보호센터 프로그램
Ⅳ.
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장애인 개개인의
독특한 개별성을 경시한다는 점이다(Oliver, 1996).
오래전부터 장애인의 문제 해결을 위해서 보호 및 관리 개념에 중점을 두고
있는 제 2차 세계대전 이후의 의료적 접근과 개인의 기능 보강과 훈련을 통한
재활적 접근이 장애
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특성. 동아대학교 대학원
김수연(2015). 체중관리 프로그램이 만성정신질환자의 체중, 자아존중감 및 자아효능감에 미치는 효과. 전남대학교 대학원
오주현(2015). 여대생의 외모에 대한 사회문화적 압력에 따른 외모관리행동이 체중조절행위에
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장애아동의 이해
1) 정서적 특성
2) 행동적 특성
3) 말·언어 특성
4) 신체건강 특성
2. 지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안
1) 장애아동 직업재활시설 확충
2) 장애아동 가족들을 위한 다양한 지원정책
3) 장애아동과 가족들 대상으로
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프로그램에 의한 각종 서비스를 획일적으로 전달해 온 지방의 복지행정조직에 있어서 기능의 재조정 등 일대 변화가 요구된다. 여기에 따라 장애인들의 다양한 요구들을 제고하기 위한 수단으로는 장애인이 가지고 있는 욕구를 타당하고, 신
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장애인 건강관리 서비스 확대가 이루어져야 한다. 또한 건전한 장애 수용을 돕고 자존감 향상을 위한 각종 프로그램이나 여성장애인의 다양한 욕구를 고려한 사회 교육 프로그램이 개발 실시되어야 한다.
미국의 시카고 재활협회의 여성장
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