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진로를 설정하고 노력하도록 안내하고 상담, 지도한다.
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야겠다
학교교육에 대한 불신풍조는 교권의 실추에서 기인된다고 본다. 교권확립은 우선 교사의 자구적인 노력이 전제되
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교육지역(Education Action Zone)을 선정하여 청소년들의 진로지도를 각 지역사회가 협조체제를 형성하여 교육을 실시하고 취업에 필요한 자격증을 취득하도록 하는 이 제도는 청년실업 문제와 학교부적응 청소년에 대한 종합지원 대책이다.
또한
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진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디
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교육공무원인사 영역 중 일부
/기본사항/호주성명/호주와의 관계/병역/미필사유명/신체/혈액형/건강상태/종교/취미/특기/재산/동산/부동산/가옥구분/부업명/부업일수/재산총액/정당사회단체/가입단체성격/가입단체명/직책명/가입일자
하지
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학교취업센터의 역량사업을 강화하되, 직업관련 취업준비 자문능력 강화방안을 마련해야 할 것임
(5) 대학교육을 산업수요에 맞게 개편
- 대학의 학생정원, 학과(전공), 교육과정 등을 수요자 중심으로 개편할 수 있도록 정부가 직접 개입하기
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학교라는 상황을 존중하여야 한다
2. 교감은 경영이라는 측면을 고려하여야 한다
3. 교감은 교육경영이나 교육정책의 연계와 사회가 추구하는 일반적 가치철학인 민주주의라는 행동준거에 의하여 직무를 수행하여야 한다
Ⅴ. 교감의 지도
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교육, 치료가 필요하기 때문이다.
- 상담, 진로지도를 통해 청소년들에게 올바른 방향을 제시해줄 수 있어야 한다.
참고문헌
박철현 저, 사회문제론, 박영사 2014
이명수 저, 공통사회 교육론, UUP 2013
김병, 김용준 외 저, 사회문제론, 양서원 2014
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교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화시대의 이민정책과 사회통합 방향
Ⅱ. 한
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학교와 직장 등 진로지도 프로그램 실시
(5) 결연사업의 활성화
4) 조손가정을 위한 정책 과제
(1) 국민기초생활보장법
(2) 가정위탁지원센터
(3) 조손가정에 대한 결론 및 제안
5-2. 빈곤아동을 위한 정책과 과제에 대한 소결론
6. 앞으
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학교 사회 및 청소년 관련 기관들과 연계하여 욕구에 적합한 다양하고 실용적인 프로그램을 운영하는 것이 필요하다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이
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