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사례들에 관한 치료적 접근
1. 학교에 출석하지 않는 아이들
2. 심각한 사례들에 대한 치료적 접근의 주요 문제들
1) 예방과 조기 개입이 중요
2) 긍정적 관계 중요
3) 중요한 사람(Significant others)이 필요
4) 적극적인 진로지도 필요
5) 약물치
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집단치료
5. 집단사회사업의 목적
6. 집단사회사업의 모형
7. 집단사회사업의 적용영역
8. 집단사회사업에서의 가치체계
9. 집단사회사업의 기본원칙
10. 집단사회사업가가 갖추어야 할 기법과 개인적 특성
V. 집단사회사업의 발달
1. 집
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발달된다고 보았다.
에릭슨은 이러한 내담자들을 치료하는 것은 정체감을 강화시키는 치료적 경험을 하게 하는 것이라고 생각하였다. 그 이유는 자아가 강한 사람은 자신을 다른 사람에게 드러냄으로써 생기는 실망, 상처 등을 잘 대처해 나
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치료는 치료과정의 초기부터 특별한 초점을 가지는 경향이 있다. 초점의 대상이 되는 목표는 내담자의 문제를 둘러싼 역사와 발달사, 현재 적응적 기능 및 정서 상태 등을 중심으로 형성된 '사례개념화'이다. 셋째, 치료자는 치료회기 동안에
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발달단계 및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의미 및 중요성
2) 정서지능의 구성요소
3) 정서지능 발달을 위한 지도방법
4) 정서지능을 키우는 놀이방법
6. 소아 우울증
7. 아동의 정
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치료학/ 최병철/ 학지사
행복을 주는 음악치료/ 김종인/ 지식산업사
42인의 세계적 음악치료사가 들려주는 음악치료 이야기 : 음악치료 임상 사례집/ 케네스 브루시아/ 권혜경음악치료센터
한국 음악 치료 협회 www.musictherapy.or.kr
대한 음악 치
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치료의 개념
Ⅲ. 미술치료의 목표
Ⅳ. 미술치료의 대상
1. 자기성찰과 성장을 위한 집단
2. 예방적 차원의 집단
3. 치료적 차원의 집단
Ⅴ. 미술치료의 가치
Ⅵ. 학습장애아동 미술치료의 방법
Ⅶ. 학습장애아동 미술치료의 언어
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집단따돌림에 대해 그 개념과, 원인, 실태와 사례 등을 알아보고 그 해결 방안에 대해 살펴보았다.
내가 어린 시절 가해자로서 행했던 따돌림과 피해자로서 받았던 따돌림에 대해 다시 한 번 돌아볼 수 있었다.
그동안 학교 현장에서 집단 따
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발달과정
1. 이론의 배경과 발달과정
2. De Shazer와 Insoo Berg의 관점
3. 해결중심치료의 구성
■Ⅱ. 해결중심적 단기가족치료의 기본 원리와 중심철학?
1. 기본원리와 중심철학
2. 치료자-내담자 관계유형
■ Ⅲ. 치료적 개입과정과 치료
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1. 상담의 목적과 목표
2. 상담의 과정
3. 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스 이론의 비교
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