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비판으로는, 첫째, 강점관점이 지나치게 낙관적이어서 클라이언트 집단이 얼마나 조작적이고, 위험하고, 파괴적인지를 인정하지 않는 경향을 보인다는 것이다. 둘째, 강점관점은 실제 문제를 무시하거나 경시하는 경향이 있으며, 따라서 실
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세 차원
3. 올포트의 특질론
1) 성격에 대한 정의와 성격학 연구
2)특질의 특성
3) 특질의 유형
4)고유자아:
5) 기능적 자율성
6) 성숙한 인간
4. 5대 성격 요인 이론
1)성격검사에서의 5대 요인
2) 성장과 발달
3) 진화론적 조망
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비판적 태도를 지니지만 이런 문명의 편리함을 누구보다 더 누리는 모순적인 인간이다. 그렇지만, 문명을 처음으로 되돌릴 수는 없다. 일본의 특이한 사람으로 꼽힌 사람 중에, 원시생활을 그리워하여 아무도 모르는 곳에서 짚으로 집을 만들
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다양성
3. 빈곤
B. 아시아 종교의 상황
1. 아시아 종교인 수
2. 아시아의 문화적 지역 분류
3. 아시아 종교 분포도
C. 토착화론의 강한 대두
Ⅳ. 종교 다원주의의 개념
A. 종교 다원주의(religious pluralism)의 배경
1. 다
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배경
Ⅲ.몬테소리 운동의 세계적인 동향
1.몬테소리 교육철학과 미국의 행동주의이론의 일치성
2.유럽에서 몬테소리의 교육학의 새로운 제시
Ⅳ.몬테소리 교육영역의 목적
1.자유 작업과정을 위한 목적 설립의 중요성
2.교육영역의 목
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진화적으로 안정된 유전자 세트이며 어떤 새로운 유전자가 침입될 수 없는 유전자 풀로 정의된다.
그러나 때때로 새로운 유전자가 그 세트에 침입 성공하여 유전자 풀 내에서 퍼져가는 경우가 있는데, 그러면 과도기를 거쳐 하나의 새롭고 진
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배경
2. 발견학습의 목적
3. 발견학습의 모형
4. 발견학습 모형의 조건 · 특징 · 장단점
5. 브루너의 발견식 수업 이론
6. 발견학습에서 강조하는 사고
7. 발견학습이 잘 이루어지기 위한 교사의 유념 사항
8. 발견학습의 교육적 의의
탐
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위험에 대한 경고
4. 다원적 민주주의로서의 대중사회
(1) 다원주의적 진보주의적 진화론
(2) 탈산업사회 이론
(3) 진보주의적 진화론의 비관적 관점
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의의 및 특징
Ⅰ.행정개혁의 의의
2) 행정개혁의 특징
3. 행정개혁의 발생계기
Ⅱ.기업가적 정부의 의의
1.개념
2.등장 배경
3. 기업가적 정부의 내용
4. 기업가적 정부의 한계
5.해결방안
Ⅲ.행정개혁의 전략:5C(osborne과 gaebler의 정부
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과정 또는 프로젝트가 진행되는 동안 아주 명백하게 나타난다) : 사람 또는 그룹이 조직하고 필요한 사람에게 일상 활동 내용을 파악하도록 만들어준다.
인상깊은 구절
\"단계를 거듭하다 보면, 우리는 최초의 아이디어에 다양한 색깔을 입혀
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