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장애인의 경우는 안마, 침술, 지압서비스, 노약자, 중증장애인 등에 대한 전화상담 서비스, 안부전화, 말벗하기, 중도실명자의 생활훈련, 점자교육 등이 있다.
청각장애인이나 음성, 언어장애인의 경우는 수화통역이나 필담 등 의사소통 방법
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청각장애 해임교수 부인의 소복퍼포먼스
3) 사례 ③ - 시각장애인 안마사 비상총회에 참가한 시각장애인들의 모습
3. 장애인의 교육 현황
1) 사례 ① - 장애학생 높은 학교 문턱… 또 다른 장
2) 사례 ② - 장애아의 부모로 살기는 끝없는
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교육 계획이 수립되며, 점자나 확대경, 말하기 보조기구 등 다양한 보조 도구와 교수법이 활용된다. 예를 들어, 청각 장애 아동을 위한 수화 교육이나, 언어치료와 병행하는 맞춤형 수업이 대표적 사례다. 특수아 국어교육은 단순히 언어 습득
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청각 장애 유아들을 위한 교육
2. 지진아들을 위한 교육
3. 시각 장애아들을 위한 교육
4. 언어 장애아들을 위한 교육
5. 신체장애아들을 위한 교육
Ⅲ. 참고문헌
I. 장애유형에 따른 분류
장애유형에 따른 분류는 장애인에 대한
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장애 학생 개개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있으며, 장애에 대한 이해와 수용이 증대되어 포용적 교육 환경이 조성될 것이다. 향후 지속적인 연구와 기술 개발, 정책적 지원이 뒷받침된다면, 특수아들이 사회적응력과 자립성을 갖춘 성인
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장애 학생은 시각 정보를 주로 의존하는 교육환경에서 특별한 지원이 필요하며, 이는 학습의 독립성과 자주성을 저해하는 주요 요인이다. 이러한 학생들은 사물과 환경에 대한 정보를 냄새, 촉각, 청각 등의 다른 감각을 통해 보완하려고 노
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청각장애는 언어 의사소통에 장애가 생기는 것으로, 일부 아동은 청력을 잃거나 손상하여 정상적인 말하기와 듣기 1. 장애아 정의
2. 장애아 유형
3. 장애아 교육의 중요성
4. 장애아 지원 정책
5. 장애아 가족의 역할
6. 장애아의
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청각과 같은 다른 감각을 통해 정보를 습득하는 능력이 강화된다. 최근 연구에 따르면, 장애아들은 일반아보다 더 강한 신경가소성을 보여주는데 이는 적절한 환경과 맞춤형 교육 기법을 통해 능력을 극대 1. 서론
2. 장애아 뇌의 특징
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아동의 자발적 의사소통에 미치는 효과". 대구대 교육대학원 석사학위논문. 2003
최영춘. "타악기 연주가 자폐성 장애 아동의 템퍼 텐트럼 행동에 미치는 효과". 단국대 대학원 석사학위논문. 2002
사단법인 한국 자폐인 사랑 협회 http://www.autismko
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 지적장애의 개념
II. 지적장애의 진단기준과 분류
1. DSM-IV에 의한 지적장애의 진단기준
2. 지적장애의 분류
3. 우리나라 장애인복지법에 의한 지적장애의 등급기준
III. 지적장애의 원
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