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어려운 사람
라. 가능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람 Ⅰ. 정의
Ⅱ. 원인 및 증상
Ⅲ. 종류 및 특성
Ⅳ. 판정기준
Ⅴ. 현황
Ⅵ. 직업적 특성
Ⅶ. 직업유지전략
Ⅷ. 관련 법규
Ⅸ. 직업재활시설
Ⅹ. 앞으로의 과제
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동력을 얻기 때문이다. 또한 직업은 인간의 자아실현을 위한 통로가 되기도 한다. 이처럼 일이란 삶의 기본적인 요소라고 할 수 있을 정도로 중요하며 장애인이 일을 할 수 있게 해 주는 직업재활은 장애인의 삶을 완성시키는 중요한 수단이
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장애에 대해서 특수한 반응을 보이고 있는 자
⇒ 사회적 태도나 편견, 차별 등의 사회적 장애를 가진 자
⇒ 지체부자유 / 시각장애 / 청각, 언어장애 / 정신지체 / 정신장애 / 기타장애
3) 장애인복지 문제와 재활 서비스
(1) 의료재활 서비스
⇒
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장애인정책과
1-2
기초장애연금제도 도입
보건복지가족부 장애인소득보장과
1-3
장애인 장기요양보장제도 도입
보건복지가족부 재활지원과
1-4
장애인 주택서비스 확대
국토해양부 주거복지기획과
1-5
장애아동가족지원서비스 제공
보건복지
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재활관련 각종 제한요소들이 철폐
재가 장애인이나 중증장애인의 의료서비스에 대한 이용이 편리하도록 의료 전달체계의 확립과 이에 대한 가정간호사 등 재활전문인력의 양성을 위한 각종제도가 필요하다.
4)장애인의 교육권 확보
장애아
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동능력도 자아개념에 영향을 미치는 것으로 나타났는데, 청소년의 자아개념과 운동능력간에는 높은 상관을 보여 여러 가지 운동능력과 수행능력이 자기가치(self-worth)와 자아실현의 인식과 상관관계가 있었다(Paul & Jackson, 1993). 청각장애인의
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장애인 지역사회재활시설 : 장애인을 전문적으로 상담, 치료, 훈련하거나 장애인의 여가활동과 사회참여활동 등에 편의를 제공하는 장애인복지관, 의료재활시설, 체육시설, 수련시설 및 공동생활가정 등의 시설이다.
(3) 장애인 직업재활시설
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장애아동을 보호,양육하고 있는 부모 또는 그 밖의 보호자에 대하여 지급된다.
(4) 독자적인 자치단체의 수당제도
3)각종 세금의 혜택
Ⅱ. 교육정책
1. 일반학급에서의 특수교육
2.전일제 특수학급에서의 특수교육
3.특수학교
Ⅲ. 직업재활정책
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청자가 함께 극복해야 할 장애이다. 또한 성인기에서 청력 손실의 재활이라 하면 청력손실을 치료하기 보다는 청력손실과 함께 살아가는 방법을 터득하는 것이다.
청력손실에 대한 화자와 청자의 충분한 이해
청자에게는 청각손실을 받아
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직업을 갖지 못하는 데서 오는 좌절감
5. 눈에 보이지 않는 차별 -승차거부-
6. 일반학교를 다닐 때의 어려움
Ⅱ. 장애인 심리발달에 영향을 주는 요인
1. 장애의 사회 심리적 요인
2. 부모의 양육 태도
Ⅲ. 청각장애의 심리적 영향
Ⅳ
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