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학교분위기를 조성하는 것 또한 빼놓을 수 없을 것이다.
지금까지 개인, 가정, 학교의 차원에서 학교폭력의 예방안에 대하여 알아보았다. 마지막으로 사회의 차원에서의 예방안에 대하여 알아보자.
먼저 청소년폭력예방재단이 실시한 학교
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학교폭력의 특징 비교
Ⅴ.학교폭력의 현황 및 실태(실태자료와 사례 토대)
Ⅵ.학교폭력 발생 감지를 위한 학교폭력 발생 요인 소개(학급중심으로)
Ⅶ. 학교폭력 해결을 위한 대책
Ⅷ. 미국 학교폭력 예방 및 처치 프로그램 개관
나가며
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청소년 유해시설 등 학교 폭력에 영향을 주는 요인들은 다양하며 이러한 요인들이 복합되어서 학교폭력은 심각한 사회 문제로 발전하고 있다. 스쿨폴리스, 감시카메라 설치, 교사의 신고 인센티브제, 병영체험 등 학교폭력에 대한 정부의 여
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학교폭력청소년에 대한 접근방법은 현재 우리의 청소년의 과반수 정도가 학교폭력의 피해자이자 가해자인 현재의 사회현상을 과학적으로 분석하고 청소년복지의 차원에서 혹은 교육적 차원의 대책을 강구해야 한다.
그러한 대책의 출발은
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학교폭력청소년에 대한 접근방법은 현재 우리의 청소년의 과반수 정도가 학교폭력의 피해자이자 가해자인 현재의 사회현상을 과학적으로 분석하고 청소년복지의 차원에서 혹은 교육적 차원의 대책을 강구해야 한다.
그러한 대책의 출발은
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학교로 선정하여 자부심을 심어주는 활동을 하고 있다.
Ⅲ. 결 론
위에서 살펴보았듯이 우리나라의 학교폭력이 매우 심각하다는 것을 알 수 있다. 어떤 일이 있어도 학생은 폭력으로부터 보호받아야 한다.
구체적으로 청소년폭력 예방을 위
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청소년의 정상적인 발달과업과 연계해서 고려되어야 한다. 청소년의 발달을 고려한 예방적인 접근에는 학교사회사업, 청소년상담, 가출청소년쉼터 프로그램 등을 재조직하고 재해석하여 강화하는 방향에서 그 내용이 이루어져야 한다.
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청소년 유해시설 등 학교 폭력에 영향을 주는 요인들은 다양하며 이러한 요인들이 복합되어서 학교폭력은 심각한 사회 문제로 발전하고 있다. 스쿨폴리스, 감시카메라 설치, 교사의 신고 인센티브제, 병영체험 등 학교폭력에 대한 정부의 여
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학교폭력의 범주에 추가하는 ‘왕따’ 예방 법안이 발의됐다.
이정현 한나라당 의원은 18일 ‘따돌림(왕따)’과 관련된 내용을 포함한 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’ 개정안을 발의했다.
이 의원은 올해 4월부터 (재)청소년폭력예방
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청소년학회.
최지은(1998), 청소년의 폭력에 대한 태도와 행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이화여대 석사논문.
권이종(1996),가정환경과 청소년 따돌림, 충북복지정책연구, 제4집.
권복순(1997), 청소년 집단따돌림의 실태와 대책에 관한
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