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및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1) 유아교육과정과 양성평등교육
(2) 유아교사와 양성평등교육
4. 양성평등교육자료
III. 결론
* 참고자료
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자료와 함께 사용한다
3. 학습 과제를 구성함에 있어서, 구성주의적 교사는 “분류한다”, “분석한다”, “예상한다” “그리고”, “창조한다” 와 같은 인지적인 용어를 사용한다
4. 구성주의적 교사는 학생들의 반응에 따라 수업을 진행
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지도자료, 광주 : 광신인쇄사
최순배(2001), 특별활동 중 자치활동 실태분석을 통한 문제점과 개선방안
함종규(1991), 인간형성을 위한 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특별활동교육과정의 의미
Ⅲ. 특별활동교
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전망
4. 가입방안
Ⅷ. 특허의 특허지도
Ⅸ. 특허의 전략
1. 기술을 빌려보라
2. 특허관리는 아웃소싱 하라
3. 특허의 기본 3대 등록요건을 숙지하라
4. 권리신청이 우선이다
5. 특허는 방어수단 이다
6. 해외여행을 자주하라
참고문헌
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지도 체계화 부분을 살펴보면 다음과 같다.
1. 소질과 적성에 맞는 진로지도
* 모든 교과와 특별활동에서 진로교육과 연계하여 지도
* 교과별 진로 탐색 단원을 개발: 진로교육 요소 추출 및 지도
* 선도학교 개발 자료를 활용(교과별 진로지도
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밖의 것
3. 이야기로 인권 말하기
Ⅸ. 향후 인권교육의 정착 과제
1. 인권교육을 위한 국가위원회를 설립하는 단계
2. 위원회가 인권교육활동의 근거가 되는 기초연구를 수행하는 단계
3. 기초연구를 근거로 하여 우선순위를 설정하고 인
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필요성 인식 교육
2. 통일의지 확산
3. 북한의 현실 인식 및 남북한 비교 교육
4. 지도시간 배정 및 체험 위주의 통일 교육을 위한 지원 체제
5. 통일교육을 위한 다양한 학습자료의 개발하고 학습 방법을 적용 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도
1. 생활지도의 정의
2. 교생이 담당할 생활지도활동
3. 사별연구(Case Study)
4. 교우도(Sociogram) 작성
5. 생활지도에 있어서의 유의사항
Ⅴ. 교육실습(교생실습)의 제 관점
1. 실증적 관점
2. 탐구적 관점
3. 비판적 관점
Ⅵ. 교육실습(
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지도중점 및 자료
도입
집합
출석확인
준비운동
학습목표 제시
4열 횡대
출결 확인, 수업 준비 확인
운동장 400m 달리기, 준비운동
학습 목표 제시 및 인지
- 간이 골대
- 축구공
- 스트레칭 운동
전개
학습과제 설명
경기 규칙
<경기 방법>
경
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자료
말로 모건 (2003), 『무탄트 메시지』, 류시화 옮김, 정신세계사
말로 모건 (2003), 『참사람부족의 메시지』, 도솔 옮김, 정신세계사
말로 모건 (1994), 『무탄트』, 김석희 옮김, 정신세계사
반조 클라크 (2004), 『대지를 지키는 사람들』, 류
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