|
지역에도 향토문화원 등이 산재해 있기 때문에 지역 여성들의 참여를 쉽게 유도해낼 수 있는 장점들이 있다. 문제는 문화 봉사활동을 바라는 여성들을 대상으로 기본 교육을 실시해줄 수 있는 기관과 인력의 문제이다. 여성부가 용역 형태로
|
|
|
(클럽활동, CA활동)의 향토민속놀이부지도 사례
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 심화지도
1. 목적
2. 방침
3. 지도내용
4. 지도방법
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
|
|
|
지역의 향토요리 탐방을 실시하고, 수학여행으로는 국제요리 축제를 참관하도록 하고 있다.
3. 약점
직업교육 특성화고는 기존의 다른 고등학교에 비해서 다음과 같은 약점을 가진다.
첫째, 직업교육 특성화고에 적합한 교육과정과 교과서를
|
|
|
축제), 영월군 법흥사, 정선군 가리왕산, 삼척시 죽서루, 태백시 용연동굴
=>주변의 많은 관광지를 테마별로(13개) 분류해, 강원랜드와 이어지도록 연계해놓았다.
(실질적인 package 개발의 필요성)
ex)화암팔경여행: 강원랜드->백전리 물레방
|
|
|
축적된 역사적 경험으로 만들어진 신화(본풀이)를 굿본(극의 대본)으로 하여 신앙공동체인 동시에 생산공동체 집단이 만들어낸 민중의 연희물(연극)이다. 그러므로 굿은 광대의 장인정신과 서민들의 민주적인 마당정신이 녹아있는 민족예술
|
|
|
마당극, 공동제의 등에서 ‘신(명)’으로 표현되기도 한다.
공동체 제의에 나타난 민속의 구조는 근신과 금기의 확인, 가족·친족·마을사람들의 만남, 공동제사와 기도, 신과 인간이 더불어 즐기는 굿놀이, 더불어 사는 인정의 나눔, 이웃 간
|
|
|
마당극
* 근대 이전의 축제적, 제의적인 연극들
* 서구 근대의 사실성에 대한 집착과 사실주의
* 웰메이드 플레이와 사실주의의 붕괴
* 서구 근대에도 살아남은 야외극
* 비서구권의 연극들
* 마당극의 세계연극사적 보편성
4.복제예술
|
|
|
마당극의 미래
자. 마당극은 누구라도 만들 수 있는 것인가
4. 마당놀이
가. 사전적 의미 :
나. 마당놀이란?
다. 마당놀이의 구성및유래
라. 인터넷을 뒤적이다 재밌는 기사..
마. 마당놀이-가을축제 관련소식
4. 민중극
가. 개요
|
|
|
점, 선, 면
2. 형
3. 명암
4. 색
5. 양감
6. 공간
Ⅲ. 조형(조형예술)의 특징
Ⅳ. 조형(조형예술)의 의식
Ⅴ. 조형활동(조형예술활동)과 로코코미술
1. 건축
2. 조각
3. 회화
4. 공예
Ⅵ. 조형활동(조형예술활동)의 시사점
참고문헌
|
|
|
공간으로 재구성하고 주변의 환경을 화장싱 1.화장실의역사 1
2.공중화장실의 유형 2~3
2-1. 일반적 유형 2
2-2. 향토적 유형
|
|
메뉴펼치기
