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자료
사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부
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사회적 지위와 기능을 향상시키기 위해 저들과 함께 일하며, 사회제도 개선과 관련된 제반 활동에 주도적으로 참여한다. 사회복지사는 개인의 주체성과 자기결정권을 보장하는 데 최선을 다하고, 어떠한 여건에서도 개인이 부당하게 희생되
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사회복지분야 학자로서 일정기관 현장실무경험이 있는 자. 사회복지사로서 현장 에서 일정기간 이상 실무를 경험한자. 사회복지전담 공무원으로서 일정기간이상 근무중인자로 자격을 부여해야할 것이다.
3)합리적인 평가지표의 개발
·설명
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사회복지사의 법적 권리
1) 신분상의 권리
민간 사회복지사는 주로 소속되어 있는 법인의 정관에 따라 신분을 보장받음.
사회복지사는 법인마다 정관에 따른 규정들이 다양해서 상대적으로 신분상의 권리가 취약함.
2) 직무집행과 관련되는
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요성이 점차 높아지고 있다. 본 양성과정은 사회복지사를 위한 맞춤 교육을 통해 현업에 진입하지 못한 경력단절 여성들에게 좋은 기회를 제공할 수 있을 것으로 보인다. 교육과정은 사회복지 현장에서 필요한 차별화된 우수 실무 교육과정
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사회복지실천에서 관계형성의 기본 원칙
2. 좋은 사회복지사의 긍정적 역할
1) 개별화에서 역할
2) 의도적인 감정표현에서 역할
3) 통제된 정서적 관여에서 역할
4) 수용에서 역할
5) 비심판적 태도에서 역할
6) 클라이언트의 자기결정에서
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취업 등의 다양한 분야에서 필요한 자원을 찾아 연계해줄 수 있습니다.
이러한 개인 상담 및 지원에서의 정서적 지원과 자원 연계는 개인의 복지와 성장을 촉진시키는 중요한 역할을 합니다. 사회복지사는 개인의 다양한 어려움을 듣고 이
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때문에 교육제도와 유리된 서비스 모델은 학교사회복지사업의 역할을 제한하고 제도의 개념 정립에도 역기능을 할 수 있다. 교육제도와 연관된 서비스 모델을 통해 학교사회복지 서비스 기능이 학교의 교육적 목적 달성에 필수적이라는 인
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윤리 Elaine P. Congress 저 | 강선경 외 1명 역 | CengageLearning | 2013.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 과정에서 사회복지사가 직면할 수 있는 상황
2. 사회복지실천에 있어 중요한 것 한 가지와 그 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사회복지사가 되기엔 나의 부족한 점이 너무 많다는 것을 깨달았고, 앞으로 졸업하기 전까지 꾸준히 사회복지 전공지식을 쌓아 복지현장에서 실질적 도움이 되는 사회복지사가 되어야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천론
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