|
유형
(2) 목적
(3) 대인관계
(4) 지위와 역할
(5) 가치와 규범
(6) 긴장과 갈등
(7) 집단응집력
(8) 하위집단
6. 집단대상 사회복지실천에 대한 오해
7. 사회복지 실천이론의 집단에 대한 적용
(1) 사회학습이론
(2) 인지
|
|
|
기반
1. 행동주의 이론
1) 고전적 학습이론
2) 조작적 학습이론
3) 사회학습이론
2. 인지이론
3. 인지행동이론
인지행동모델의 주요개념
1. 행동주의 이론에서의 주요개념
1) 강화․처벌
2) 소거
3) 강화
|
|
|
학습실
1. 사이버 학습실의 설계
1) 사이버 학습실의 설계 방향
2) 웹 문서의 설계
2. 사이버 학습실의 구현
1) 개발 환경
2) CGI 프로그램의 설치
3) 초기 화면 구성
4) 상호작용 메뉴 설치
Ⅶ. 사이버학습교재
Ⅷ. 사이버학교 방침
1. 기
|
|
|
기반
Ⅲ. 열린교육의 특성
1. 여명기
2. 초기
3. 중기
4. 현재
5. 미래
Ⅳ. 열린교육의 원칙
Ⅴ. 열린교육의 편성
1. 편성 방침
2. 대상
3. 편성 유형
1) 교과 분리형
2) 교과 통합형
3) 학년 개방형
4) 교과 초월형
4. 편성
1) 편성 절차
|
|
|
커뮤니티 참여 실태 및 만족도 분석, 서울산업대학교 주택대학원 논문, 2010. I. 서론
II. 본론
1. 공공 임대주택 입주민의 특징은 무엇인지...
1) 공공임대주택이란?
2) 공공임대주택의 유형
3) 공공주택입주민의 특징
2.
|
|
|
학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 모둠별 활동을 통한 전체 활동
2) 대표를 선출하여 활동
4. 적용에 알맞은 학습내용
Ⅵ. 도덕교육(도덕과교육) 토론학습
1. 토론이란
2. 토론의 긍정적 효과
3. 토론학습이란
4. 토론의 유형
1) 찬반
|
|
|
학습
예
불빛을 비추면 침을 흘리는 반응
교사의 관심을 얻기 위한 공격적 행동 1. 학습과 뇌
1.1 뇌 발달
2. ‘학습’의 정의 및 특징
2.1. ‘학습’이란?
2.2. 학습의 영역 및 종류
2.3. 학습과 구분이 필요한 개념
3. 학습이론
3.1. 행동
|
|
|
기반 사회와 교육, 교육부
6. 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용 교육 이론과 실제, 서울 : 즐거운 학교
7. ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 개념
1. Information(정보)
2. Communication(통신)
3. Technolog
|
|
|
개념
6. 애착이론의 발전
7. 애착이론의 주요내용
8. 애착이론의 측정 및 유형
(1) 안정 애착
(2) 불안정 - 회피 애착
(3) 불안정 - 저항 애착
(4) 혼란 애착과 분류불가 유형
(5) 애착의 주요 기제
9. 애착이론의 부모교육 시
|
|
|
학습자란
3. 성인전기, 성인중기, 성인후기의 각각의 발달단계별 가장 필요한 학습주제와 내용
1) 성인전기 가장 필요한 학습주제와 내용 - 시민교육
2) 성인중기 가장 필요한 학습주제와 내용 - 자기계발
(1) 자기계발의 정신적 기반조성
|
|
메뉴펼치기
