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교육 중에 미디어는 듣기, 읽기, 보기를 위한 텍 스트로서의 역할과 실습을 통한 미디어를 통해 표현하기(말하고 쓰는 과정)을 습 득
* 영국
-국어 : 초등교육(5세~11세)단계-활자와 TV프로그램 등 영상의 해독
중등교육(11~16세)단계-읽기 부문은
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뉴스
2. 뉴스 프레임
1) 프레임의 개념
2) 뉴스 프레임 연구
3) 뉴스 프레임 연구 경향
Ⅲ. 기존 연구의 검토
1. 소수 인종과 미디어
1) 텔레비전 엔터테인먼트 프로그램과 소수 인종
2) 뉴스와 소수 인종
2. 외국인 노동자의 현황
3. 외국인 노
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교육 살아있는 디지털 학습/유영만
학습객체 개념에 비추어 본 지식 경영과 e-Learning의 통합 가능성과 한계/교육공학연구소/유영만
e-Learning과 디지털 리터러시 : 디지털 시대의 새로운 학습 능력/산업교육연구/유영만
국내 e-Learning 산업 육
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디지털 방송 규격 비교, 대한전자공학회
- 홍진우(2012), 차세대 스마트TV 서비스 기술 전망, 한국정보통신학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TV(텔레비전)의 특성과 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. TV(텔레비전)의 역할
Ⅳ. TV(텔레비전)의 영향
1. TV의 교육
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텔레비전으로서 DMB
2. 디지털 미디어 서비스
3. 방송형 디지털 서비스의 현황
Ⅳ. DMB의 현황과 경과 개괄
Ⅴ. 지상파 DMB의 매체적 위상정립
1. 지상파 DMB의 매체적 위상
2. 지상파 DMB의 위상정립 방향
Ⅵ. 위성 DMB의 특성과 시장구조
1.
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뉴스보도
Ⅱ. 뉴스보도의 특징
1. 뉴스 스토리의 양적 중복률
2. 뉴스보도 양태의 차이
3. 뉴스 스토리 보도순서 비교
Ⅲ. 뉴스보도의 경쟁과 윤리
1. 미디어 간 경쟁
2. 명예 훼손
3. 알 권리와 프라이버시권
4. 악세스권
Ⅳ. 뉴스보도
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미디어 비판』서울 : 커뮤니케이션북스.
김평호 (2004). “DMB 도입정책에 대한 반성적 검토”
김평호 (2003). “지상파 TV의 디지털 전환에 대한 문화적 인식과 접근”, 한국언론정보학보, 통권 21호, pp 1~14
방송위원회 (2000). 지상파 TV 방송의 디
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뉴스보도의 감성 과잉화 - 저널리즘 보도행태 층위의 위기
1. 연구 방법
2. 경험 연구, 한국 저널리즘 보도의 감성 과잉화 분석
1) 편파적 감정 내재 - ‘부안 사태’ 보도
2) 공포감 조성 - ‘불량만두 사건’ 보도
3) 애국심ㆍ민족의식
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=&backsite=broaddic_sub.html&pag
e=1&title=subject&find=cnn
-http://www.kbi.re.kr/report/trendview.jsp?book_seq=3360&book_no=212&menucode=3/1/1
-http://isplus.joins.com/enter/tv/200702/01/200702011903055002020300000203010002030101.html
-http://www.ap.org
-http://www.reuters.com
-http://www.mediatoda
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미디어 아트의 상호작용을 강화하기 위한 비전아트툴, 숭실대학교, 2009
* 김활빈, 온라인 미디어 이용의 상호작용성과 기사 속성에 따른 제3자 효과 연구, 고려대학교, 2007
* 손은미, 디지털 미디어의 상호작용에 따른 인터페이스 디자인의 방
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