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원리적 수준
1) 단계 5. 사회계약의 오리엔테이션
2) 단계 6. 보편윤리적 원리의 오리엔테이션
Ⅷ. 콜버그이론(도덕성발달이론)의 토론수업 모형
1. 도입 단계의 질문 전략
2. 심화 단계의 질문 전략
1) 다듬기 질문들(refining questions)
2) 인접
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훈련
Ⅴ. 회의의 관련용어
1. 동의(動議)
2. 의안(議案)
3. 상정(上程)
4. 재청(再請)
5. 수정 동의
6. 의장의 중립
7. 의사봉 사용
8. 의견 발표 요령
9. 회의에서의 예의
10. 표결 방법
11. 표결 순서
Ⅵ. 회의의 진행절차
1. 회의 준비
2.
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토론, 21세기 학교 교육발전 방향 모색, 한국교육과정평가원
- 노명완(1988), 국어 교육론
- 박영배 외(1998), 평가 방법 탐구, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 교육평가
Ⅲ. 수학과의 교육평가
Ⅳ. 사회과의 교육평가
1. 평가 계
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가치론적 접근. 문화예술논총.
7. 한국문화정책개발원 (1996). 21세기를 향한 한국문화의 비전과 전략. 연구보고서. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화행정의 목표
Ⅲ. 문화행정의 성격
Ⅳ. 문화행정의 현황
Ⅴ. 문화행정 개혁의 필요성
Ⅵ. 향후
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생활화, 부산 : 2000
- 송경달 외, 환경과 우리생활(환경교육지도서), 1993
- 전남사평초등학교, 시범학교 운영보고서, 다양한 체험활동을 통한 환경보전의 생활화, 2000
- 조완규, 대학생의 환경 보전 활동에 대한 대토론회, 환경교육, 1994
- 최석진,
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의미와 영역
Ⅲ. 시민참여채널(시민참여방송, 퍼블릭액세스)의 현황
Ⅳ. 외국의 시민참여채널(시민참여방송, 퍼블릭액세스) 사례
1. 외국 주요 시민참여채널의 특성
2. 외국 시민참여채널의 편성원리
1) 무차별 액세스형 : 미국과 독일
2
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토론회, 학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진단, 발표원고, 1999
채승우, 교실붕괴\'뒤엔 가족붕괴 교실\'이 붕괴되고 있다, 조선일보, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 의미
Ⅲ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕
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실현 방안
1. 가정교육
2. 학교교육
1) 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할
2) 평생교육에 있어서 학교가 수행해야 할 과제
3. 사회교육
1) 사회교육의 이념
2) 사회교육의 유형, 내용, 방법
3) 사회교육의 필요성
Ⅶ. 결론
참고문헌
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설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와 피드백 제공
6. 평가
7. 학습강화 및 교정제공
Ⅸ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방법
3) 중?소규모 개인사업자는 간편장부 이용
4) 소득할주민세의 납부
2. 부가가치세
1) 부가가세란
2) 부가가치세 신고방법
3. 원천징수하는 세금
1) 원천징수란
2) 직원에게 급여를 지급할 때 원천징수
3) 임직원 퇴직금을 지급할 때 원
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