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절차에 대해 논하고, 뉴미디어를 활용한 수업의 장점에 대해 토론해보자 Ⅰ. 주제선정의 이유 1
Ⅱ. 학습목표 1
Ⅲ. 교수매체에 대한 이해 1
제1절 교수매체의 개념 1～5
제2절 교수매체의 유형과 특성 6～9
제3절 교수매체의 제
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유형에는 강의 및 토론을 통한 탐구 학습, 실험을 통한 탐구 학습이 있다.
2. 협동 학습
협동 학습은 긍정적인 상호의존성에 기초하여 동료 학습자 사이의 활발한 상호작용을 유발하는 학습 방법으로, 일반적으로 인지적정의적 측면에서 효과
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방법
2. 회의에 사용하는 용어
1) 개회 선언
2) 의안 심의
3) 제안 설명
4) 질의 응답
5) 토론
6) 표결
7) 발언권 요청
8) 동의(動議)
9) 재청
10) 의안보고 및 채택
Ⅷ. 자치활동(특별활동)의 운영 사례
1. 활동 시간
2. 활동 내용
3. 활동 방
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유형 등에 따라 다양하게 변형될 수
있는 것이므로 다른 토론학습기법과 병용하여 활용할 때 보다 효과적일 수
있을 것이다. 청소년지도 집단역동의 기법
I. 브레인스토밍 기법
II. 역할 연기
III. 소시오메트리
IV. 감수성 훈련
V.
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의의, 목적, 그리고 특징
나. 아동연구의 여러 가지 유형
다. 아동연구의 일반적 절차
라. 아동연구에 필요한 기초적 통계
마. 유아교육평가의 의의, 기능, 그리고 목적
바. 유아교육평가의 유형, 영역, 방법
사. 아동연구의 윤리적 문제
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정의라는 어려운 주제를 가진 책의 내용을 얼마나 이해했는지 나 자신 스스로도 의구심이 생긴다. 다만 책에서 소개되는 많은 사례들을 통해 내용에 대해 다소나마 이해하려고 노력하고 흥미를 느꼈던 점은 정말 인상 깊었다. 특히 공리주의
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방법
1. 회의 규칙
2. 회의공개의 원칙
3. 정족수의 원칙
4. 평등보장의 원칙
5. 발언 자유의 원칙
6. 1의제의 원칙
7. 폭력 배제의 원칙
8. 다수결의 원칙
9. 일사부재리의 원칙
10. 독회 심의의 원칙
Ⅸ. 자치활동(특별활동)의 지도방법
1.
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유형이다.
*인터뷰(interview) : 면담과 면접은 거의 유사한 개념으로, 둘 다 영어로는 인터뷰라 함. 그러나 우리말에서는 면담이라고 하면 대체로 두 사람 이상의 사람들이 만나 상의하는 것을 말하며 면접이라고 하면 특정 목적 아래, 서로 면대
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정의적 발달
Ⅲ. 놀이와 사회성 발달
Ⅳ. 놀이의 효과
Ⅴ. 놀이치료의 시작
Ⅵ. 놀이치료의 요소
1. 게임과 인간발달
2. 게임의 치료적 요소
3. 게임이 갖고 있는 치료적 요인
Ⅶ. 놀이치료 전 조사할 사항
Ⅷ. 놀이치료자의 역할
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의의 : 교육 기회의 확대
2. 교육적 의의 : 질 향상과 선택권 확대
1) 학교 교육의 질적 향상
2) 학습 과정에서의 학습자 선택권 확대
3. 제도 발전적 의의 : 초중등 교육과 대학교육 체제의 연계
Ⅲ. 원격교육의 특징
Ⅳ. 원격교육의 유형
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