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통일문학을 향한 남북한 문인들의 적극적인 움직임은 통일문학을 향하는 문인들의 열의를 보여준다는 점만으로도 그 의의가 크다. 앞으로 중요한 것은 서로의 정치적 변수에 의해 남북 문학교류의 의미가 퇴색하지 않도록 최선을 다해야 할
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남북교류 및 상호 신뢰감 형성으로 인해 통일에 대한 희망적인 국민적 공감대가 형성되고, 급변하는 남북관계와 통일 환경에 대한 이해를 도모하며, 분단역사의 극복 및 사실상의 통일 상태 달성에 기여하고 민족구성원 전체의 역량을 결집
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통일교육이 소기의 성과를 거두기 위해서는 정부차원의 지원과 자료제공, 사회시민단체의 활동성과 실천성과 유기적으로 결합돼야 한다는 것이다.
대학통일교육은 단순히 학점취득의 의미를 넘어선 대학교육을 통한 인식의 전환과 통일준
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분단 속의 우리의 전체적인 삶과 어린이들의 삶의 모습을 먼저 제시하는 것이 좋겠다.
2. 현실성, 실제성에 입각한 체험위주의 통일교육이 되어야 한다
초등학교 통일교육은 다양한 학습 및 실천기회를 부여할 수 있는 체험교육이 되어야 한
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남북분단
(1) 독재정권
(1) 근대화와 경제성장
1. 스포츠 속에 담겨진 한국의 민족주의
(1) 스포츠 민족주의란?
(1) 한국 스포츠 민족주의가 다른 나라의 스포츠 민족주의와 다른점
(1) 한국 스포츠 민족주의를 보여주는 사례
<마무리>
1. 한
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통일교육의 과제
통일교육의 과제를 살펴보면 첫째, 통일의지의 고취로 분단의 원인과 폐해를 올바르게 이해시키고 남북한간 평화공존의 실현과 이를 바탕으로 한 통일의 당위성을 인식시킴으로써 국민들에게 통일문제 해결의 주인의식을
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통일의 의미는 크게 퇴색되고 그
의의를 찾지 못하게 될 것이다. 따라서 통일 이후 각각의 국가들이 겪고 있는 또
다른 갈등관계나 갈등상황의 전개 양상을 포괄적으로 비교해 본다면, 남북한 관
계에 있어서도 보다 효율적인 갈등관리 방법
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분단상태의 효과적 관리와 미래 통일한국의 안전을 위해서도 지속적으로 이루어져야 하고 또한 부단히 대내외적 변화에 1. 통일, 통일교육의 개념
1) 통일의 개념
2) 통일교육의 개념
2. 통일교육의 필요성
3. 통일교육의 목표
4. 통
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통일관련 교육에서 민족공동체의식 함양과 북한 사람들의 생활모습에는 관심이 많으나 안보의식이나 통일 이후 생활에는 관심을 적게 갖고 있다.
4) 국가안보에 대한 인식
㈎ 매월 실시하는 민방위 훈련은 지킬 필요가 없거나 그저 그렇다고
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통일보다는 평화적 분단체제 유지에 이해를 같이하고 있는 조건에서 우리가 분단을 극복하고 통일을 이루기 위해서는 무엇보다도 민족의 자주적 힘과 민족의 단결이 요구된다. 남북이 통일의 대원칙으로 합의한 평화, 자주, 민족대단결에서
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