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북한 학교 방문 등의 기회가 제공될 수 있다면 훨씬 더 살아있는 통일교육이 가능하리라 생각된다.
참고문헌
강원도교육청, 제7차 교육과정과 중학교 통일교육 실천자료, 2003
박찬석 외, 통일 교육론 백의, 2000
안정수, 남북 통일대비교육의
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이해교육 추진을 위한 파일럿 학교를 선정 운영하여 그 성과를 확대 전파하고 있다
3. 유럽의 동향
Ⅴ. 국제이해교육의 원리
1. 대화의 교육
2. 비판적 사고능력의 향상
3. 가치형성
Ⅵ. 국제이해교육의 7차교육과정
1. 7차교육과정 개정
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과정", 연세대 통일연구원 토론회 자료집.
김상균(1994), "점검과 지향:우리의 수용태세와 장기방안", 민주평화통일자문회 주최토론회발표문.
박진 외(1994), 『남북한 사회보장제도의 비교 및 통합방향』, 한국개발연구원.
선한승(1995), 『탈북
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통일교육을 실천하는 데 필요한 시설과 기자재가 전무한 형편이다. 물론 통일관, 북한관, 통일전망대 등의 시설이 마련되어 있기는 하지만 목적성 장소로서 시민단체와 청소년 단체가 다양한 체험학습이나 단체활동 프로그램을 제공하기에
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과정-정의적 감각과정의 상호작용 모형(Cognitive-Affective Interaction Model)
5. Kranz의 속진-심화 병행 교육과정 모형(Diagnal Curriculum Model)
6. Kaplan의 변별적 교육과정 모형(Differentiated Curriculum Model)
7. Clark의 통합적 교육모형(Integrative Educational Model)
8.
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통일 정책 추진에 대한 당위성 인식 및 실천 의지를 형성하는 것이다.
이에 따른 우리 통일교육의 과제는 다음과 같은 점에 주안을 둔다.
1. 통일 의지의 고취
통일교육은 분단의 배경과 폐해를 올바로 이해시키고 남북한간의 평화 정착의 실
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과정과 장차 통일조국이 경험하게 될 정치, 사회, 문화 등 제 분야에서의 대내외적인 문제에 대비할 수 있는 상황인식과 대응능력을 신장하는데 초점을 맞추어야 한다. 이러한 점을 고려할 때, 통일 대비교육은 북한 사회에 대한 합리적 이해
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통일문제의 인식, 통일문제의 이해, 통일교육원
김영하 : 분단비용과 통일비용에 관한 인식제고 방안, 통일원, ’97 신진연구자 북한 및 통일관련 논문집 : 통일정책·환경(Ⅰ), 1997.
백낙청 : 흔들리는 분단체제, 창작과비평사, 1998
정순미 : 새
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통일교육 방안”, 서울교육대학교 교육전문대학원, 국내석사논문.
최금호(2016), “한국교회의 북한선교현황과 미래전략에 대한 연구”, 평택대학교, 국내 박사 논문.
조현진(2022). “北 7차 핵실험을 주목하는 이유는?
”https://news.kbs.co.kr/news/vi
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북한 화해협력 촉진을 위한 통일교육의 과제』(서울: 통일연구원, 2000)
통일원 『2003년 통일교육기본지침서』
오기성 외, 『사회통일교육 표준 프로그램 모델 개발』(서울: 통일교육원, 2000)
교육부, 『초·중둥 학교의 교육과정해설,』서울 199
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