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통일전선조직을 재건발전시키게 된 것이다. 이로써 항미구국투쟁을 승리로 이끌 주체역량이 하나로 결집되었다.
참고문헌
김태재 : 초기 해방전쟁(1815년~1819년)과 독일민족운동, 동의대학교 인문사회연구소, 2004
오태영 : 해방과 기억의 정치
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차이점
①남한의 경제 ②북한의 경제 ③소결론
3) 남한과 북한사이의 사회적 차이점
①남한의 사회 ②북한의 사회 ③소결론
4) 남한과 북한사이의 교육적 차이점
①남한의 교육 ②북한의 교육 ③소결론
3. 최종결론
4. 참고문헌
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문제
(2) 표준어 사정 원칙의 문제
(3) 표준 발음법의 문제
Ⅳ. 맺음말
< 국어 지식 응용 - 창의적 교수 학습지도안 제시 >
1. 교육과정에 나타난 표준어 교육
2. 교수-학습지도안 (고등학교 국어생활)
< 참고 문헌 >
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교육
⑪에너지 교육 ⑫성교육
⑬정보화 및 정보윤리 교육 ⑭해양교육
⑮근로정신 함양 교육 소비자 교육
①재량활동을 통해 중점 지도
②교과, 특별활동 등 학교 교육 전반에 걸쳐 통합적 지도
③가정 및 사회와 연계지도
④무학년제 원칙
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남북관계의 진전에 긍정적인 효과보다는 부정적인 영향을 미칠 가능성이 높고 또한 현재 북한이탈주민들의 적응 수준은 높지 않은 것으로 평가되고 있다. 하지만 북한이탈주민 문제는 통일을 희망하는 민족애와 인권문제 등이 결부되어 있
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남북이 진정으로 하나가 되는 길이다. Ⅰ. 북한의 정치이념으로서의 주체사상
1. 이론체계
2. 형성 배경 및 변천 과정 : 유일지배체제의 확립과 계승
Ⅱ. 북한의 권력 구조
1. 조선노동당
2. 최고 인민회의
3. 내 각
4. 국방위원회
5. 검
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교육, 당과 수령의 우상화가 없었다면 인민대중들의 외면을 받았을지도 모를 일이다. 분단 반세기동안 남북에서 생성된 말들이 통일이 되면 통일국어로 수용될 것인가의 여부는 오로지 언중(언중)들에게 달려있다. 북한에서 다듬어진 말들을
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교육, 당과 수령의 우상화가 없었다면 인민대중들의 외면을 받았을지도 모를 일이다. 분단 반세기동안 남북에서 생성된 말들이 통일이 되면 통일국어로 수용될 것인가의 여부는 오로지 언중(언중)들에게 달려있다. 북한에서 다듬어진 말들을
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통일 IT포럼 등은 정보통신 관련 도서를 기증한 바 있고, 한양대학교는 IT교육을 진행한 바 있다. 그리고 소프트웨어 분야에서는 남북한의 공동연구도 활발히 추진되었다. 삼성전자가 북경에 조선콤퓨터쎈터(KCC)와 공동연구소를 설립한 바 있
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남북여성협력
2. 6.15공동선언 이후 여성본부 이전의 남북여성교류를 중심으로
1) 민족공동행사 시 여성상봉모임
2) 남북여성통일대회
3) 남북여성통일행사추진
4) 룡천돕기여성행동
5) 일본군위안부대책활동
3. 6.15 여성본부 결성 이후
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