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동화 구연하기 …………………………………………………… 14
(7) 연상하기 ……………………………………………………14
(8) 말놀이하기 …………………………………………………… 15
(9) 패러디하기 ………………………
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모더니즘의 공통점
5. 포스트모더니즘 문학의 특징
6. 포스트모더니즘 광고의 특징
7. 포스트모더니즘 미술의 특징
8. 포스트모더니즘 영화의 특징
9. 포스트모더니즘 교육의 특징
10. 결론 및 느낀점
11. 참고문헌
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문학과 예술의 사회사·근세편, 서울 : 창작과 비평사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예술의 의미
Ⅲ. 예술의 자유
Ⅳ. 예술의 예술적 표현
Ⅴ. 예술과 경제
Ⅵ. 예술과 대량예술
Ⅶ. 예술과 미
Ⅷ. 예술과 포스트모더니즘
Ⅸ. 결론 및 제언
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동화와 판타지 소설-큰 공통분모 갖고있다,
판타지: 그리스에서 유래된말/현실에는 존재하지 않는 대상을 마음에서 감각적으로 만들어내는것/ 1920년대 모더니즘이후 환상성 바탕으로 했던 이야기를 동화문학에 흡수시켜 이해
C.S루이스- 나니
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기준
1. Hillman(1995)
2. Norton(1991)
3. Cullinan(1989)
Ⅵ. 그림책과 포스트모더니즘
1. John Burningham(1936)의 환상그림책
2. Schieszka의 전래동화의 패러디
3. Akumal Ramachander의 Little pig
Ⅶ. 그림책과 유아언어교육
Ⅷ. 그림책의 읽어주기
참고문헌
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패러디한 박남철의 작품 혹은 김춘수의 <꽃>을 패러디한 작품들은 문학 속에서 새로 쓰기의 주제가 관념적 허구의 틀이나 왜곡을 어떻게 부수고 새롭게 탄생했는가를 보여 줄 수 있는 좋은 예가 될 수 있다.
5. 진술방식
1) 묘사와 서사
2)
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모방적 인유: 과거 어떤 특수한 문학작품의 구조나 문체, 제재, 과거의 역사적 장르들을 모방하는 형태, 패러디가 대표적인 형태.
제6절 패 러 디
Ⅰ. 패러디의 정의
-패러디란 반대와 모방, 또는 적대감과 친밀감이라는 상호모순의 양면성을
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동화 내용을 연기할 수 있다. 그러나 이 경우 갈등 요소가 담긴 어떤 상황을 제시하고 “너희들이라면 어떻게 했겠니?” “어떤 행동을 할지 나와서 보여주자” 하는 제안을 통해 유아자신들의 경험과 아이디어를 반영하는 행동을 연기할 수
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문학적용(1) 동화 종류별 적용우리나라 전래동화 하나에 치중하는 것우리나라 전래동화와 다른나라 전래동화를 비교하는 것전래동화 원작과 패러디에 치중하는 것생활이야기 치중창안이야기 치중(2) 적용단계
① 계획
주제에 따른 반편견 개
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패러디의 텍스트는 확실한 (또는 전형화된) 입장과 문맥을 가진 것이어야 한다는 것이다. 아리스토텔레스의 ‘시학’이나 논어의 ‘술이부작(述而不作)’에서 보는대로 고전시학에서의 패러디는 ‘모방론’에 기울어 있으나 현대문학에서
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