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하는 지금까지 화성을 몇 번 방문하셨습니까?(이번 방문포함)
① 1회 ② 2회 ③ 3회 ④ 4회 ⑤ 5회 이상
2. 귀하는 누구와 함께 방문 하셨습니까?
① 혼자 ② 친구/동료 ③ 가족 ④ 단체 ⑤ 기타
3. 귀하가 화성을 방문 하실 때 이용하신 정보매체
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교육의 실시와 구체적이고 실제적인 영양교육 프로그램을 개발하고 도구 및 교재 등을 다양하게 이용하여 영양교육의 극대화를 꾀하여 이를 적극적으로 식생활에 실천하여 보다 건강하고 질적인 삶을 영위해 나갈 수 있는 계기가 되고자 한
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하는 학계 및 민간 단체의 노력이 없었던 것은 아니나 경제개발이라는 지상과제 앞에서 목소리를 키울 수 없었다. 그러나, 80년대 후반에 들어 수돗물 파동을 계기로 환경에 대한 관심이 증가하였으며, 1987년 민주화운동의 성공과 함께 환경운
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는 신빈곤층의 가정해체는 적극적인 정부의 개입과 지역사회를 통한 민간적 개입이 함께 이루어져야 한다. 이렇듯 신빈곤층의 가족해체는 사회복지를 통하여 인간의 행복을 증진시키기 위해 정부나 민간이 제반 프로그램이나 서비스를 이용
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특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프라를 통한 여가교육
5. 요약 및 결론
※ 참고문헌
※ 설문조사표
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특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프라를 통한 여가교육
5. 요약 및 결론
※ 참고문헌
※ 설문조사표
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는 생물을 채집하지 않으며, 쓰레기를 함부로 버리지 않고, 흙이나 물을 더럽히지 않도록 하고, 여행의 경험을 통해 환경문제를 생각하며, 자연과의 만남을 존중하고 자연과 함께 살아가는 생활양식을 배울 수 있도록 사전교육이 이루어져야
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하지도 않아 지역아동센터를 운영함에 있어서 많은 어려움을 있다고 한다.
넷째, 교사들의 전문성 확보이다. 교사들의 전문성 확보를 위하여 자기 개발 노력과 재교육의 의지와 욕구가 많은 것으로 나타났다. 특히 받고 싶어 하는 교육이 아
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는 프로그램 개발과 교육적 관점에서의 대책이 마련된다면 청소년가출로 인하여 겪는 가족과 청소년 자신의 어려움은 줄어들 것이라고 생각되며 청소년 가출은 한 개인과 그 가정의 문제가 아닌 우리가 함께 해결하여야 할 문제임을 인식해
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2. 청소년들에게 체계적인 여가교육 선행
3. 청소년의 욕구를 반영한 여가프로그램 개발
4. 청소년 여가활동의 활성화를 위한 전문인력 양성
5. 청소년을 위한 다양한 체험공간 확보
Ⅴ. 결 론
☞ 참고문헌
☞ 설문지
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