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통일을 계기로 동북아 역내 통합과 평화에 기여하는 통일 한국의 국제적 이미지를 고양시킴으로써 통일 한국의 국제적 위상을 한층 높일 수 있을 것이다. 고성준(2011)「통일 필요성의 재인식」통일부 통일교육원
Ⅲ. 결론
세계화란 사회적 관
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통일 대비 교육 차원에서 마인드맵을 작성하게 하는 것은 북한 관련 지식 및 체계적 이해 도모, 통일의 걸림돌 및 디딤돌에 대한 분석적·비판적 사고의 고양, 통일의 방향성 및 접근 방법에 대한 탐색 능력의 계발 등에 긍정을 기여할 수 있다
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. 본론
1. 우리나라의 통일교육의 목표
2. 독일의 통일교육
1) 독일의 정치교육의 목적
2) 독일의 정치교육 방법 (통일 이전 서독을 중심으로)
3) 독일의 정치교육 (통일 이후)
Ⅲ. 결론(우리나라 통일교육의 발전 방향)
참고문헌
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통일교육의 현황 및 문제
1. 통일교육의 현황
2. 통일교육의 문제
Ⅳ. 외국 통일교육의 사례 및 시사점
1. 독일의 통일교육 사례 및 시사점
2. 미국의 사회통합시민교육 사례 및 시사점
Ⅴ. 우리나라 통일교육의 나아갈 방향
1. 통일교
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통일교육의 바람직한 방향, 통일원, 1994
서울특별시교육과학연구원, 평화로 통일로, (주)신영프린팅, 2002
이서행, 통일교육 내용의 재정립 방향, 통일교육 변화와 통일교육 발정방향, 통일원, 1994
이근청, 오기성, 차가운 머리와 따뜻한 가슴으
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평화, 자주, 민족대단결에서 외세와 이해를 달리하는 부분은 바로 이 자주와 민족대단결의 측면이다. 기존의 통일교육은 이 면에 별로 주목하지 못해 왔다. 오히려 세계화, 미국과의 공조 등을 이유로 이와는 역방향으로 교육해온 측면이 적
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교육 주체의 통일 관련 자료 열람 제한을 좀더 완화하고 자율적이고 창의적인 프로그램 개발 및 활용을 좀더 적극적으로 수용하여야 할 것이다.
2. 통일 교육에 대한 새로운 접근의 수용
학교 통일 교육 주체의 사이버 통일교육, 주문형 비디
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교육이 추진해야 할 과제는 다음과 같다.
① 통일의지의 실현
② 평화공존과 화해협력의 중요성을 인식
③ 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계 이해
④ 평화통일의 바탕인 국가안보의 중요성 인식
⑤ 대북정책에 대한 국민적 합의의 필요성
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통일교육 활성화 방안 연구,한국교육개발원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 동기
Ⅲ. 통일교육의 지도원칙
Ⅳ. 통일교육의 중요성
Ⅴ. 통일교육의 현실
Ⅵ. 통일교육의 문제점
Ⅶ. 향후 통일교육의 방향
Ⅷ. 향후 통일교육의
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통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미
1) 세계화와 민족주의
2) 세계화와 한국의 민족문화
3) 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것의 의미
2. 남북통일의 필요성
1) 민족사적 측면
2) 이산가족의 고통
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