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니즘은 배제와 이로 인한 황폐화를 극복하기위해 다양성이라는 개념을 부각시킨 측면을 인정받아야한다. 그러나 물론 다양성 속의 통일성이라는 문제는 여전히 해결되지 않은 채 남아있는 것이 사실이다.
Ⅲ. 포스트모더니즘에 대한 나의 생
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한국적 환경 친화형 건축의 원형이기 때문이다.
더불어 현재의 생활문화와 건축기술에 대한 올바른 이해가 대안개발의 필수조건이 된다. 이러한 총체적 고찰을 바탕으로 인간의 삶의 질을 향상시키며 기존 건축의 생태학적 문제를 해결할 수
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모더니즘 계열시로 구분할 수 있다. 중기시에서는 사물에 관념이나 의지가 배제고 감각적 표현과 묘사적 이미지의 구사로 감정의 지적 균형을 이룬 사물시와 시적 형상화가 부족하며, 구조적으로 밀도력에서 실패한 것으로 보고있는 종교적
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1970년대 다원주의 경향과 포스트모더니즘
1. 포스트모더니즘과 건축
2. 레이트 모더니즘과 건축
11. 1980년대 이후 건축적 회기와 해체주의
1. 해체주의(De-Constructivism) 건축
2. 해체주의(De-Constructivism) 건축의 대표적 건축가와 작품
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현실을 편집적으로 왜곡한다. 신경증자와 편집증자 모두 현실에 대한 ‘전체적(whole) 지각’ 대신에 특정 관념들로 현실을 주관적으로 구성하는 방어기제가 잘 발달해 있다.10)
3. 니체의 계보학과 프로이트의 정신분석학
지금까지 정신분석
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과학활동
2. 딱지놀이
1) 이야기 나누기
2) 미술활동
3) 실내활동
4) 수?과학활동
Ⅶ. 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 연산력신장 활동
1. 팽이치기
2. 제기차기
3. 사방치기
4. 굴렁쇠 굴리기
5. 자치기
Ⅷ. 향후 민속놀
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니우스(Varenius, Bernardus)
4. 칸트 (Kant, Immanuel)
5. 훔볼트 (Humboldt, Alexander von)
6. 훔볼트의 지리적 사상
7. 리터 (Ritter, Karl)
8. 리터의 지리적 사상
9. Humboldt와 Ritter의 지리적 사상의 공통점과 차이점
10. 페셀(Oscar Peschel)
11. 리히트호
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한국적 상황분석과 대응전략, 한국 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 의미
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 원인
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 학교 교육 측면
2. 학
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불변의 두 세계를 오가면서 드러나는 만큼, 좀 더 세밀한 바라보기가 여전히 필요한 시점이다. 중국 혁명과 문학
1. 문학과 현실 삶
2. 리얼리즘과 마르크시즘
3. '인민문학'의 탄생과 굴절
4. 혁명에 대한 회의, 해체의 조짐
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탈식민주의(Post-Colonialism)시대의 문학, 외국문학 92년 여름호
백낙청과 프레드릭 제임슨의 대담(1990), 맑시즘, 포스트모더니즘, 민족문화운동, 창작과 비평 90년 봄호
박섭, 식민지의 경제변동 -한국과 인도, 문학과 지성사
존 톰린슨(1994), 문
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