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교육철학』, 전영사, p322∼350
박정호외 엮음(1996) 『현대철학의 흐름』, 동녘, 서울, p202∼398
심성보(1993) \"포스트모던 교육과 교육 철학적 위상\", 『한국교육학회 학술자료집』, p117∼147
김경수(????) \"포스트모더니즘과 교육과의 상관성\"
최
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포스트모더니즘이란 무엇인가」, 민음사, 1992.
2. 목영해, 「포스트모더니즘과 교육적 인간상」, 서울:교육학연구, 1991.
3. 서범석, \"포스트모더니즘 연구\",1997.
4. 윤자정, \"포스트모더니즘 논의에 대한 비판적 검토\", 「미학」5집, 한국미학
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포스트모더니즘에 있어서의 해체 현상에 관한 연구』, 홍익 대학교 교육대학원: 서울
이명연 (2001) 『한국 포스트모더니즘 시 연구』,한양대 대학원 : 서울
박정인 (2002) 『한국 모더니즘시의 사적 전개』,조선대 교육대학원 : 광주 1. 서론
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포스트모더니즘의 이론 , 1992,15pg)
최정실 (1993). 무엇을 어떻게 가르칠 것인가: 포스트모더니즘이 교육과정에 주는 시사. 교육철학. 11, 67-90.
윤자정 (1990). 포스트모더니즘 논의에 대한 비판적 검토. 1990년 한국미학회 추계학술발표회 자료집.
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포스트모더니즘과 교육
최동근 외, 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
허숙·유혜령(편), 교육현상의 재개념화-현상학·해석학·탈현대주의적 이해, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 교육공학의 정의
1. AECT(Association for Educational Communications and Techno
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포스트모더니즘이란 무엇인가-자연주의에서 미니멀리즘까지, (주)민음사, 1993
○ 박정애, 포스트모던 미술, 미술교육론, 서울 : 시공사, 2001
○ 송미숙, 김욱동 편, 포스트모더니즘과 미술, 포스트모더니즘과 예술, 청하, 1991
○ 서성록, 한국미
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포스트모더니즘 연구> 장영주 2008
<모더니즘과 포스트모더니즘의 전개> 이태호 2008
<서양문명 발전의 빛과 그늘> 이문웅 2008 서론
본론
가. 도구적 합리성
1.도구적 합리성의 정의
2.막스 베버의 비판이론
3.호르코
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포스트모더니즘에 내재하는 반민주주의적 정서는 정치적 민주주의에 의해 인류가 확보하게 되는 자유와 평등의 가치들을 무시하는 결과를 초래하게 된다.
Ⅹ. 결론
한국과 같은 제 3 세계에서는 바우하우스나 울름의 모더니즘적 고찰이 존재
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한국정보문화센타.
참고문헌 ---------------------------------------------- Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리 시대: 포스트모더니즘과 정보화
1. 포스트모더니즘
2. 정보화
Ⅲ. 정보기술과 교육이론의 전개 과정
1. 정보기술의 전개 과정
2. 교육이론적 전개
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교육연구회, 1999.
7, 임상우,「포스트모더니즘과 당혹스런 철학」, 한국서양사학회, 2001.
8, 송재룡,「포스트모던 시대와 공동체주의」, 철학과현실사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트 모더니즘의 정의
2. 포스트모더니즘의 철학적
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