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, 2000
송명희, 탈중심의 시학, 새미, 1998
김준오 외, 한국 현대시와 패러디, 현대미학사, 1996
이승훈, 한국 현대시의 이해, 집문당, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘의 시적 경향
2. 메타시의 등장
3. 일상시ㆍ도시시
Ⅲ. 결론
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시각적 의사소통은 미술교육에서 부분적으로 수용되어 미술수업에 직접적인 영향을 미치게 되었다(이혜숙.2011).
그 후로부터 지금까지 미적 인식능력의 신장을 중요시하는 미술교육이론들이 형성되었는데 미술교육은
첫째, 포스트모더니즘
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시간이 흐른 뒤 우리와 같은 입장이 된 후에 그는 과거의 위태로움을 버린 것이다. 자신의 젊은 날, 모더니즘에의 갈망을 버린 것이다. 그의 이런 버리는 행위 자체의 성격을 우리는 ‘포스트모더니즘’과 견주어볼 수 있다고 생각한다. 김욱
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시대의 글쓰기, 전정구, 시와 시학사
세기말의 글쓰기 ( 장석주 평론집 ), 장석주, 청하
탈현대성과 문학의 이해, 최문규, 민음사
포스트모더니즘개론, 이합 핫산, 정정호ㆍ이소영 공역, 한신문화사
포스트모더니즘 시론, 이승훈, 세계사 1.
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서론
2. 본론
(1) 하위문화 스타일
(2) 시·공간적 다원적 절충주의
(3) 포스트모던 페미니즘
(4) 이종혼합
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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시록 이후의 도시세계를 그려 나간다.
영화에서의 포스트모더니즘적 특성을 들자면 주체분열 양상과 상호텍스트성,장르의 혼합,패스티쉬와 패러디,향수적,관객의 참여 혹은 관객의 인지도의 이용,테크놀러지와 인간 혹은 자연의 융합,매체
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시 ‘현대 가족복지론’ 이론과 실천 1993
김익균 외 ‘사회문제론’ 창지사 2003 서론 : 가족해체를 바라보는 새로운 시각으로서의
포스트모더니즘(Post-modernism)
본론 : 1. 가족해체의 의의
2. 원 인
3. 현 상
결론
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포스트모더니즘이란
Ⅱ. 포스트모더니즘과 문학
현대시와 포스트모더니즘
현대소설과 포스트모더니즘
Ⅲ. 포스트모더
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시대의 글쓰기, 전정구, 시와 시학사
세기말의 글쓰기 ( 장석주 평론집 ), 장석주, 청하
탈현대성과 문학의 이해, 최문규, 민음사
포스트모더니즘개론, 이합 핫산, 정정호ㆍ이소영 공역, 한신문화사
포스트모더니즘 시론, 이승훈, 세계사 1.
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포스트모더니즘 디자인은 지역적, 관습적인 색과 재료의 사용으로 놓여 사용되어지는 주변의 환경과 일치하고 조화를 이루게 되는 맥락적 관계로 존재해야한다. 장식성사물이 더욱 좋게 보이도록 디자인 주체에 대하여 시각적 표현이 이루
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