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표현을 위한 영역
5) 역할, 쌓기를 위한 영역
3. 유아반 흥미영역
1) 언어 영역
2) 책보기 영역
3) 수학, 조작놀이 영역
4) 과학 영역
5) 컴퓨터 영역
6) 조형 영역
7) 역할놀이 영역
8) 쌓기놀이 영역
9) 음률 영역
10) 물, 모래놀이 영역
11)
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활동
프로그램
. 영어, 과학(놀이과학), 체육
. 특성화 수업 (언어, 수에 관련된 활동)
13:30
15:00
특별활동
낮잠 정리
. 낮잠준비 및 낮잠자기
15:00
15:30
손 씻기 및
오후간식
. 손을 깨끗이 씻기
. 간식 맛있게 먹기
. 스스로 깨끗이 정리
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활동에 있어서 처음에는 소극적인 태도를 보이지만 금세 잘 따라하며 신나게 참여한다.
역할영역에서 음식을 차려 대접하는 것을 좋아하며 친구들과 협동하여 놀이하는 모습을 보인다.
놀이규칙을 잘 지키고 서로 양보하며 안전하게 즐길 줄
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활용이 되었으면 하고 평가하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할에 대해 알아보고 유치원을 방문하여 해당 유치원의 보육교육시설 및 교재교구를 알아보고, 보육교육활동 구성 등에 대하여 알아본 후, 개인적인
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체육대회
연2회
50명
참가자수, 사후태도변화
자기개발훈련
자아성장훈련
자기표현훈련
여가활용훈련
1월-12월
6명
일지작성, 변화척도측정
증상 및 약물관리훈련
약물관리
증상관리
스트레스관리훈련
약물부작용관리훈련
1단계 : 1
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활동중에 몰펀으로 부채를 만들었다.
오전에 일찍가는 친구들 먼저 같이 만들어 보았다. 몰펀을 좋아하는 oo가 “선생님 나는 언제해?”하며 하고 싶은 마을을 표현한다.
선생님 “oo야, oo는 간식먹은 후에 선생님이랑 하자”라고 하니 다른
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체육 등으로 구성되어 있어, 1년에 약 640시간 정도로 운영되며, 주로 유희활동으로 진행되며, 그밖에 시청각교육, 집단놀이, 동화, 동시, 자연관찰, 명소 방문 등 다양한 방법을 활용하고 있다.
弟 6 章 結 論
최근 유아교육의 연구가 진전됨에
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체육
Ⅴ. 한국교육사 신라시대교육
1. 등장발달
2. 교육목적
3. 교육제도
4. 교육철학
5. 교육내용
6. 교육기능
7. 교육정신
8. 구성관계
Ⅵ. 한국교육사 조선시대교육
1. 교육목적
2. 교육제도
3. 교육철학
4. 교육내용
5. 교육방법
6.
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활 등을 관찰하여 자신의 성격이나 행동과 비교하 여 보기 등이다.
Ⅷ. 맺음말
사례연구 주제가 너무 어려웠던 것 같기도 하지만, 나름대로 좋은 경험을 하게 되었다고 생 각 한다. 교생 신분이라서 학생들의 가정사라든지 이성관계라든지 하
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활 영역
●스포츠와 가족
많은 가족 구성원들이 다양하게 조직된 스포츠 활동에 관계되어 있으며, 가족구성원들의 관계가
스포츠활동이나 이에 관한 대화를 통해서 원만해질 수 있다.
●스포츠와 교육
전세계의 많은 국가에서 체육시간에
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