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의 저녁노을』
제10장 뢰벨『인간교육』
제11장 듀이 『민주주의와 교육』
제12장 슈타이너 『일반인간학』
제13장 닐 『서머힐』
제14장 프레이리 『페다고지』
제15장 마틴 『교육적 인간상과 여성』
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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, 『메논』
제6장 루소 - 『에밀』
제7장 몬테소리 - 『아이의 발견』
제8장 듀이 - 『민주주의와 교육』, 『학교와 사회』, 『아동과 교육과정』
제9장 닐 - 『서머힐』
제10장 프레이리 - 『페다고지』
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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, 『메논』
제6장 루소 - 『에밀』
제7장 몬테소리 - 『아이의 발견』
제8장 듀이 - 『민주주의와 교육』, 『학교와 사회』, 『아동과 교육과정』
제9장 닐 - 『서머힐』
제10장 프레이리 - 『페다고지』
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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, 『메논』
제6장 루소 - 『에밀』
제7장 몬테소리 - 『아이의 발견』
제8장 듀이 - 『민주주의와 교육』, 『학교와 사회』, 『아동과 교육과정』
제9장 닐 - 『서머힐』
제10장 프레이리 - 『페다고지』
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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, 『메논』
제6장 루소 - 『에밀』
제7장 몬테소리 - 『아이의 발견』
제8장 듀이 - 『민주주의와 교육』, 『학교와 사회』, 『아동과 교육과정』
제9장 닐 - 『서머힐』
제10장 프레이리 - 『페다고지』
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 해방신학에 근간을 두고 브라질 농민들의 해방을 목표로 한 정치교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소
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의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 해방신학에 근간을 두고 브라질 농민들의 해방을 목표로 한 정치교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소
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의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 해방신학에 근간을 두고 브라질 농민들의 해방을 목표로 한 정치교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소
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의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 해방신학에 근간을 두고 브라질 농민들의 해방을 목표로 한 정치교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소
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의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 해방신학에 근간을 두고 브라질 농민들의 해방을 목표로 한 정치교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소
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