|
프로이드의 정신분석이론에 사회•문화적 맥락을 관련 지움으로써 아동의 성격발달을 보다 폭넓게 논의했다. 특히 그의 이론은 교육의 실제에 많은 시사점을 제공해 주고 있다. 각 발달단계의 아동이 보여주는 행동 특징과 이에 적합한
|
|
|
이론 제 1장 이론과 인간행동의 이해 - 사회체계접근법
제 2장 사회체계이론
제 3장 : 사회사업실천에 영향을 주는 인간행동이론
제 5 장 문화
제 6장 개인과 사회화 이론
제 8장 성격형성이론 (2)
제 9장 성격형성이론(3)
중
|
|
|
프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다.
프로이드 정신분석이론은 과학적인 절차로 검증되기 어렵다는 평을 받고 있으며 또한 많은 비판을 받고 있다.
첫 번째는, 인간
|
|
|
분석가는 꿈속에 잠재해 있는 의미의 파악을 위해서 꿈에 나타난 내용과 관련시켜 자유연상을 하도록 내담자에게 요청하기도 한다.
3. 프로이트 이론의 의의
1) 정신 분석은 직관적 방법을 통한 관찰과 사례연구를 통해 인간 정신의 심층 구
|
|
|
분석가는 꿈속에 잠재해 있는 의미의 파악을 위해서 꿈에 나타난 내용과 관련시켜 자유연상을 하도록 내담자에게 요청하기도 한다.
3. 프로이트 이론의 의의
1) 정신 분석은 직관적 방법을 통한 관찰과 사례연구를 통해 인간 정신의 심층 구
|
|
|
일치한다.그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다. 1.프로이드의 정신분석 이론
2.에릭 에릭슨의 심리사회 이론
3.프로이드와 에릭에릭슨의 이론 비교
|
|
|
프로이드와의 유사점 : 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다.
♠에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석학 이론에서 출발한 것으로서, 에릭슨 자신도 초기에는 자신의 연구는 프로이드 이론을 적용하는 것이라고 말했
|
|
|
이론은 그 자신 또한 초기에 자신의 연구는 프로이드의 정신분석학 이론에서 출발한 것이며 적용한 것이라고 말했을 만큼 같은 바탕에서 나온 두 가지의 나무와 같이 이론의 기본적 틀은 서로 접목되어 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연,
|
|
|
발달을 관찰하고 개인 및 집단치료를 통해 연구한 결과 심리성적 발달에 대한 프로이드의 관점에 대해 폭넓은 이해를 하게 되었다. 이런 관점은 프로이드가 정신분석이론을 펼 당시는 빅토리아 왕조의 엄격한 가부장적인 부계사회였다는 것
|
|
|
정신건강, 정신분석에로의 초대
그 외 정신분석 입문서와 인터넷 사이트들... 1. 성격의 위상
2. 성격의 구조
3. 성격의 역동성
4. 불안
5. 방어
6. 성격 발달의 5 단계
7. 프로이드 발달이론에 대한 교육적 시사점
8. 프로이드
|
|
메뉴펼치기
