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프로젝트진행에만 초점을 맞추는 것이 아니라 유아 개개인에게 개별적인 관심을 가지고 활동을 진행함으로써 극복해야 할 것이다.
※ 참고문헌 및 사이트
- 지옥정, 2005, 프로젝트 접근법의 유아 교육 현장 적용, 창지사
- 김혜경, 2008, 영유아
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통해 사회적 관계를 바람직하게 형성하고, 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심을 기르며, 준비된 활동을 경험해 봄으로써 지켜야 할 규칙이 있음을 알게 한다. 주제선정이유
주요개념
친구’프로젝트 계획안
문학적 접근법 계획안
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전개
2. 전개과정
3. 예비주제망 구성
4. 기본 어휘 및 중심 개념 선정
5. 학습내용/활동 조직표 작성
6. 자원목록 작성 및 준비
7. 가정통신
Ⅱ. 프로젝트의 실제
1. 시작단계
2. 전개 단계
3.마무리 단계
Ⅲ. 기록의 보관
Ⅱ. 참고문헌
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프로젝트접근법의 목적
Ⅳ. 프로젝트접근법의 특성
Ⅴ. 프로젝트접근법의 배경
Ⅵ. 프로젝트접근법의 주제선정기준
Ⅶ. 프로젝트접근법의 교육과정
1. 프로젝트 준비단계
1) 주제선정
2) 주제만 예비구성
3) 자원목록 작성 및 준
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프로젝트 접근법의 활용 -다음세대(안경숙,정연희) 1.프로젝트 접근법의 정의
2.프로젝트 접근법의 목적
3.프로젝트 접근법의 특징
4.프로젝트 접근법의 내용
5.프로젝트 접근법의 실태분석
6.프로젝트 접근법의 문제점 및 개선점
7.프
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프로젝트에 대해 설명하기 위해 그 전 과정을 요약, 정리
새로운 질문거리에 대한 고찰
프로젝트 전 과정을 통해 이루어진 학습 내용 요약
참고문헌
▷ 강혜경(1998), 프로젝트 접근법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향, 동국대학교
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프로젝트 접근법. 양서원.
지옥정(1996). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
서정숙 외(2005). 유아문학교육. 창지사.
김경중 외(2000). 유아문학. 한국방송통신대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 활동의 접근법
2.
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영숙 외 2 (1996), 『프로젝트 중심 방과 후 아동지도』, 양서원.
지옥정(1997), 『유아교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사.
캐롤린 에드위즈 외 2 (1997), 『어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육』, 서울:정민사.
< 논 문
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작성 등 에서 쓰기 활동이 많아 어린 연령의 유아에게는 실행하기 힘들 수도 있다.
③ 현장 견학이 강조되는 특징 때문에 현장에서의 견학 승인, 전문가의 도움 등 1차적 정보원을 찾기가 쉽지 않다.
④ 프로젝트 접근법을 잘못 운영하게 되면
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프로젝트 활동과정에 사용했던 기술·기법·전략, 탐색과정과 과정결과물을 반성해보는 시간을 갖는 평가를 한다.
Ⅲ. 결론
프로젝프 접근법이란 개별 또는 집단의 영유아가 어떠한 것에 대해 더 많은 것을 배울 만한 가치가 있는 주제를 깊
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