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학교 교육과정 제도를 위한 노력
- 추구하고자 하는 대안교육의 목적이 분명하게 설정되어야 한다.
- 시·도교육청 차원에서라도 대안학교의 취지를 반영할 수 있는 교육과정의 편성과 운영에 관한 지속적인 연구와 개발을 추진해야 할 것이
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학교 예산을 어떻게 운영하는가’ 하는 문제는 그 학교 교육의 질을 결정지을 만큼 중요하다. 학교의 경영 계획이 교육과정 중심으로 짜여지듯이 학교 예산도 교육과정을 근간으로 편성되고 교육과정을 중심으로 쓰여 졌을 때 비로소 교육의
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[초등] 제7차 교육과정에서 2007 개정 교육과정으로 (초등제7차교육과정, 교육과정구성방향, 제7차교육과정개정배, 교육과정개정중점구성, 학교교육과정운영, 초등교육과정, 제7차 교육과정, 개정교육과정).pptx
[초등]제7차 교육과정에서
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학교참여(학부모교육참여)의 개선 방안
1. 학부모회의 법제화
2. 학급학부모회의 활성화
3. 사립학교 학교운영위원회의 심의·의결기구화
4. 학교운영위원회 학부모위원의 직접 선출제도 확립
5. 각 교육기관별로 학부모 참여가 보장되어야
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학교경영체제를 도식화하면 다음과 같다.
계획 단계는 학교교육 목표의 설정, 학교경영 목표 및 방침 설정, 활동계획 수립 등이 주요 내용이 된다. 실천 단계는 계획에 따라 인적·물적 자원을 조직·배분하여 교육과정 운영과 생활지도 등이
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학교경영과 학교발전기금, 교육과학기술부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교발전기금의 현황
Ⅲ. 학교발전기금의 방침
Ⅳ. 학교발전기금의 조성
1. 근거
2. 실태
3. 대책
Ⅴ. 학교발전기금의 절차
1. 기금운용계획의 수립
2. 운영위원회 심의
3.
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교육에 있어서 공동체 의식의 문제는 잠재적 교육과정이 갖는 도덕 교육적 의미와 관련하여 그 중요성을 더하고 있다. 잠재적 교육과정이라는 개념을 처음으로 소개하고 있는 잭슨(Jackson)은 학생들은 학교의 공식적인 활동이라고 보기 어려
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교육평가의 절차
1. 이원분류표의 작성
2. 필수적 학습의 수락기준
3. 문항형식의 선정
4. 표준화검사
1) 표준화학력검사의 사용
2) 표준화 학력검사의 선정
3) 지능측정의 비항상성의 이유
5. 성격의 측정
Ⅷ. 교육평가의 모형
참고문
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학교내 각종 교사모임 공식화와 자율연수체제 확립
Ⅷ. 교육개혁(학교교육개혁) 관련 시사점
개개의 개혁 정책에서 정책의 시발과 경과, 행위자 간 상호 작용과 갈등, 집행과정, 개혁정책의 성패 등이 판단되어야 한다. 이 점에서 교육정책을
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운영
5. 지도 자료의 추출
6. 자료 제작 및 활용
7. 창의력 학습지 활용
8. 발명영재반 지도자료 활용
9. 발명코너 설치 운영
Ⅶ. 발명교육의 자원인사초빙학습
1. 자원인사 초빙학습의 의의와 성격
2. 자원인사 초빙학습의 과정과 절차
3.
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