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학년 집단의 일원으로서의 역할을 완수하도록 배려
⑥수용적인 분위기 조성 --> 학급담임이 부장을 의지 --> 학 년지도의 활성화 역할
학년과 가정과의 연락과 학년 육성회의 운영지도를 담당
학생의 성장을 부모와 함께 지켜보며 부모,
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학위논문. 강원대학교.
윤준서(2002).“광주지역 교육시민운동의 형성과 발전에 관한 연구.”석사학위논문. 전남대학교 대학원.
이상윤(2001).“교육관련 학부모운동단체의 연구 : 참교육을 위한 전국학부모회와 인간교육실현 학부모연 대의
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그 동안 학교 안의 학부모 조직들의 활동이 교육적으로 활용되지 못한 요인들을 분석해보고, 제도적정책적으로 개선해야 할 부분이 어떤 것인지 찾아 본격화되고 있지 못한 학부모의 바람직한 학교 참여를 극대화일반화한다.
2) 교육 프로그
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학부모 홍보물 (http://www.moe.go.kr/popup/estimate_s.pdf)
3. 전국교직원노동조합 교사용 홍보물
4. 전국교직원노동조합 학부모 선전물
5. 한국교원단체총연합회 교원평가 입장 성명서
6. 자유교원조합 교원평가 성명서
7. 참교육을 위한 전국학부모회
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를 우리나라 학교현장에 보급하고자 필자가 제주도내 한 초등학교와 공동으로 시도한 연구결과도 이와 비슷한 경향을 보여주었다.
학교/교실에서의 학부모들의 참여활동이 제대로 이루러 지려면 그것은 가정에서의 학습도 유기적으로 관련
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학부모, 교육청, 정부, 지방자치단체의 적극적인 협조가 있어야 한다. 더불어 영양사들은 더 좋은 식단과 급식지도 및 교육을 통해 학생들에게 많은 혜택이 돌아가도록 부단히 연구 노력할 것이다.
참고문헌
·곽동경(1992), 학교급식관리 및 아
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학교급식 조례제정청구서 제출
뉴시스 2004 -5-20 광역단체 급식조례안 통과 눈앞
한겨례 2004-5-23 학교급식법개정, 더 이상 미룰 일 아니다
정부혁신지방분권위원회 (
www.innovation.go.kr
)
참교육 학부모회 (www.hakbumo.or.kr)
외교통상부 (
www.mofat.go.kr
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부모가 관심을 갖고 있는 주제를 선정할 수 있고 이를 통해 참여율을 높일 수 있을 것이다.
4) 부모교육의 운영적 발전방향
부모교육의 운영방법 면에서 볼 때 우리나라의 교육기관에서는 대부분 가정통신, 학부모회, 부모면담, 수업참관의
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한계
1) 문제점
첫째, 현재「학부모도우미의 교육 참여」는 분야가 한정되어 있다. 학생들은 방과 후 교실에 학부모도우미(66.0%)가 활동하기를 교사(34%)보다 더 선호하고 인성교육을 위한 상담자원봉사자도 학부모(66.0%)를 더 선호하였다. 엄마
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학교폭력 발생을 학교장과 학부모에게 통보
사안조사,·학생상담 및 결과보고
자치위원회를 통해 피해학생 및 가해학생 조치의 결정과 이행,·자치위원회를 통해 분쟁조정
결과 기록 및 보고,비밀누설 금지
학교폭력 단체의 결성 예방 및
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