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도래에 따른 관광의 변화와 전망
4) 국제관광의 추이 및 전망
4. 고속철도 경주역사 통과가 관광에 미치는 영향
5. 경주관광의 대응방안
6. 관광체험 측면의 의미와 방향
1) 체험측면의 의미
2) 체험측면의 방향
7. 결론
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주요사업과 프로그램
*주요사업*
1. 자립능력 향상 프로그램
2. 직업지원 프로그램
3. 삶의 질 향상 프로그램
4. 지역사회복지 프로그램
5. 장애인복지의 전문화를 돕는 프로그램
6. 복지관 관리운영 프로그램
<아동 프로그램>
<청소년
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방향. 김신일: 한숭희(편).평생교육학동향과 과제. 서울: 교육과학사.
한국원자력연구소(편)(2006).과학기술 연구윤리현황 및 사례서울: 두양사.
김화진 (2006). 연구 윤리 정책의 방향. 연구윤리소개 서울: 교육인적자원부, 한국학술진흥재단.
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대 고립
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 의미와 비판
2) 에릭슨 이론의 평가
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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의미하는 것이 될 것이다. 물론 그 종말은 한국의 자유주의세력에게 주어진 역사적 과제가 ‘진보적’ 자유주의가 아니라 그 본질이 ‘반동’인 신자유주의의 추진이 되게 만든 오늘날의 자본주의 발전경향에 비추어 볼 때 당연한 귀결이다.
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발전
⑵-¹. 1944년의 교육법
⑵-². 1965년의 중등종합학교의 제도화
⑵-³. 1968년의 프라이스의 『위기의 역사학』과 ‘새 역사교육' 운동
⑵-⁴.1972년의 역사 13-16프로젝트 (SCHP)
⑵-⁵. 1986년의 중등학교졸업자격증(GC
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과제, 법제처 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노동법의 전개
1. 독점자본주의하의 노동문제
2. 권리체계로서의 노동법
3. 규범주의적 방법론
1) 의의
2) 특질
Ⅲ. 노동법의 역사
1. 영국의 공장법
2. 20세기 서구의 노동법
3. 서구의 단결권
4. 한국의 노
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방향이 타당하였는가 하는 문제를 제기하지 않을 수 없다.
교육목표 이야기와 직접적인 관련은 없지만, ‘교육의 과정’과 그 ‘재음미’의 해설은 이 두 문헌을 기점으로 하여 미래의 세계 교육과정의 동향을 전망하지 않고는 완벽하다 할
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의미한다.(유광찬,1998) Ⅰ.서론
Ⅱ통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육의 개념 및 정의
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 목표
4. 통합교육의 역사
1) 듀이의 실용주의
2) 피아제와 비고스키의 상호작용주의
3) 에릭
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의미
2. 정보기술의 발전과 정치과정의 변화
3. 디지털 혁명과 민주주의의 장래
Ⅲ. 디지털시대 시민사회의 참여민주주의의 모색
1. 사이버 공간을 통한 시민운동의 확산
2. 정치의 투명성 확보
3. 언론과의 공조 강화
Ⅳ. 맺는 말
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