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학습지의 내용을 발표해 봅시다.
(교사가 기자가 되어 공정하지
못한 경우를 고발하며 인터뷰
하는 형식으로 진행한다.)
공정한 생활의 다짐
공정한 생활을 어떻게 실천해야 하는지 63쪽 ‘마음에 새겨 둡시다’를 읽으며 다짐해 봅시다.
각
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학습이 어떻게 일어나는가를 설명하는데 더 관심이 있었다. 행동주의와 인지주의 심리학자들은 각기 다른 대상을 다른 방법으로 연구했기 때문에 학습정의에서 강조하는 원리가 다른 것은 당연한 일일 것이다.
동기 유발 방식에 따라 행동주
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학 생
지도안, 컴퓨터 영상 및 음향, 농구공
교과서, 수업노트, 과제노트, 필기구
단계
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
시간
학습방법
학습자료
교 사
학 생
도
입
▶ 인사
▶ 전시학습
확인
▶ 학습 동기
및
흥미 유발
▶ 학습목표 제시
인사 및
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학습(self-directed learning)은 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 학습 전략을 계획하며, 학습 과정을 스스로 점검하고 조절하는 고차원적 학습 방식이다. 이러한 관점에서 볼 때, 행동주의는 학습자 주도성의 강화보다는 초기 동기 유발이나
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전략 - 인간부재의 역사학습 문제점 지양
- 인물을 통한 시대상 파악, 인물자체의 삶 조명
▷ 내러티브 소프트웨어의 효과
- 교사의 개인적 차이나 조건을 최소화
- 학생의 흥미를 유발하며 동기화를 촉진
- 역사적 사건을 둘러싸고 벌어지는
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교육과학사
○ 사고교육의 이론과 실제, 배영사
○ 열린수업의 이론과 실제, 학지사
○ 임규혁(2004), 교육심리학, 학지사
○ 정완호 외(1997), 과학과 수업모형, 교육과학사
○ 홍윤희(2002), 과학 학습에서 학습자 성격유형과 인지갈등유발 방법
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교육의 기회를 주기 위하여 경제기획법을 제정하였는데, 이 기구 안에서 헤드스타트 프로젝트가 탄생하였다.
*헤드스타트 프로그램을 실시하게 된 요인
① 수입이 적은 빈곤한 가정에서 자라는 유아는 초등학교에서의 성공적인 학습과 관련
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학습 능력을 지닌 학습자를 위한 교수 전략
1) 학습자의 특성
이 단계의 학습자는 학습에 흥미를 보이거나 가질 수 있는 학습자로서 동기적 기법에 민감하게 반응한다.
2) 교수 전략
이 단계에서 교사의 주된 역할은 동기 유발자이다. 교사가
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학습이론으로부터 도출되는 교육에 대해 몇 가지 유용한 개념이 있다. 성인학습 활동에 참여하고자 하는 동기는 부분적으로는 사람들은 자신의 성공과 실패를 내적 또는 외적 원인으로 돌리려는 경향이 있으므로 통제의 소재(locus of control)가
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학습이론으로부터 도출되는 교육에 대해 몇 가지 유용한 개념이 있다. 성인학습 활동에 참여하고자 하는 동기는 부분적으로는 사람들은 자신의 성공과 실패를 내적 또는 외적 원인으로 돌리려는 경향이 있으므로 통제의 소재(locus of control)가
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